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“高等院校中文专业创新性学习系列教材”总序1

编写说明1

绪论1

一、什么是古代汉语1

二、古代汉语课的性质与内容2

三、学习古代汉语的意义4

四、学习古代汉语的方法6

第一章 文字9

第一节 概述9

一、汉字属性9

二、汉字起源11

三、汉字材料16

第二节 汉字形态21

一、汉字形态的历史发展21

二、汉字形态的构成要素24

三、汉字形态的演变规律26

第三节 汉字结构28

一、汉字结构的单位28

二、汉字构件的类别29

三、汉字构件的功能30

四、汉字构件的构字32

五、关于“六书”37

第四节 汉字职能40

一、汉字的使用类型40

二、汉字职能的演变46

［导学训练］51

一、学习导引51

二、思考题53

三、实践训练53

［研讨平台］54

一、汉字的性质54

二、“六书”问题57

三、“简化”与“繁化”63

［拓展指南］67

一、文献介绍67

二、资料导引69

［文选］71

甲骨文选读（二则）71

金文选读（一则）72

郭店楚简《老子》（二则）74

车工（石鼓文）76

系辞上78

解蔽78

五蠹81

察传85

移书让太常博士（并序）87

感虚92

说文解字叙94

练字97

答江慎修先生论小学书101

第二章 词汇104

第一节 概述104

一、古汉语词汇及其类型104

二、古汉语词汇的特点107

三、古汉语字词关系109

第二节 词汇的发展110

一、基本词汇的传承110

二、新词的产生111

三、外来词的吸收114

四、旧词的淡出118

第三节 词义的演变119

一、对词义的基本认识120

二、词义的引申发展127

三、古今词义的差异133

四、分析词义的方法136

第四节 特殊词汇138

一、联绵词138

二、偏义复词139

三、谦敬词141

四、兼词与合音词143

第五节 词与词的关系144

一、同义词145

二、同源词146

三、类义词147

第六节 词汇与文化148

一、词义生成的文化原理148

二、词语构造的文化理据148

三、词义内容的文化承载149

四、词汇演变的文化动因151

［导学训练］152

一、学习导引152

二、思考题153

三、实践训练153

［研讨平台］154

一、如何认识词的音义关系154

二、关于汉语词汇复音化的动因和历程问题157

［拓展指南］161

一、文献介绍161

二、资料导引162

［文选］164

子路164

阳货165

晋灵公不君166

鞌之战169

许行172

逍遥游176

士昏礼180

大学181

孔子世家183

与陈伯之书186

书只贵熟读189

四时用药例192

《广雅疏证》自序193

第三章 语法197

第一节 概述197

一、词类197

二、短语207

三、句子类型209

四、句子成分209

第二节 实词活用211

一、名词活用212

二、动词活用214

三、形容词活用215

四、代词活用217

五、数词活用217

第三节 固定结构218

一、如何（何如），若何（何若），奈何218

二、如……何，若……何，奈……何218

三、有以，无以219

四、有所，无所219

五、何有219

六、以为219

七、孰与，孰若219

八、者字结构220

九、所字结构220

第四节 特殊语序221

一、宾语前置221

二、数量词位置222

三、定语后置223

第五节 特殊句式224

一、判断句224

二、被动句225

三、双宾语句227

四、疑问句228

五、省略句229

第六节 实词虚化231

［导学训练］232

一、学习导引232

二、思考题234

三、实践训练234

［研讨平台］234

一、判断动词“是”的产生时间和来源问题234

二、如何认识和处理古汉语中特殊的动宾关系236

［拓展指南］239

一、文献介绍239

二、资料导引241

［文选］242

展禽论祭爰居非政之宜242

齐桓晋文之事244

陨石于宋五250

田单列传251

死伪255

褚公260

贫人烧粗褐衣喻262

章句263

五祖传衣法于六祖265

井盐268

古书疑义举例（二则）270

《马氏文通》序274

第四章 音韵280

第一节 概述280

一、音韵学281

二、反切282

三、字母283

四、韵和四声285

五、等与摄286

六、音韵地位288

第二节 汉语语音的演变289

一、上古音290

二、中古音292

三、近代音296

第三节 古书的读音问题297

一、韵脚字的读音297

二、通假字的读音298

三、古今字的读音299

四、四声别义与破读299

五、特殊字的读音300

第四节 诗律300

一、字数和句数301

二、押韵301

三、对仗301

四、平仄302

第五节 词律304

一、词牌与词谱304

二、词的用韵305

三、词的对仗305

四、词的平仄305

第六节 曲律307

一、字数307

二、押韵307

三、曲谱307

［导学训练］307

一、学习导引307

二、思考题309

三、实践训练309

［研讨平台］310

如何认识《切韵》的性质310

［拓展指南］313

一、文献介绍313

二、资料导引316

［文选］317

汝坟317

伯兮317

叔于田318

南有嘉鱼318

湘君319

湘夫人320

橘颂322

拟行路难（十四）323

归园田居（其一）323

蜀道难324

上李邕325

羌村（其二）326

悲陈陶326

红线毯327

隋宫327

锦瑟328

更漏子328

卜算子（黄州定慧院寓居作）329

踏莎行329

长亭送别330

《切韵》序334

音辞335

《中原音韵》自序339

第五章 修辞343

第一节 概述343

一、古汉语修辞的基本类型343

二、古汉语修辞的特点345

第二节 古代修辞思想349

一、“修辞立其诚”349

二、“言之无文，行而不远”350

三、“文采所以饰言，而辩丽本于情性”350

第三节 修辞方式（一）351

一、借代351

二、割裂354

三、委婉356

四、避讳358

第四节 修辞方式（二）359

一、互文359

二、引用360

三、合叙362

四、倒置362

［导学训练］362

一、学习导引362

二、思考题363

三、实践训练363

［研讨平台］363

修辞的本质是什么？363

［拓展指南］366

一、文献介绍366

二、资料导引367

［文选］368

上古天真论368

子产献捷369

宁嬴氏论貌与言371

舜往于田372

燕昭王求士377

君子必辩379

苏武传382

外内表里，自相副称389

比兴392

夸饰396

言语399

《文则》序407

第六章 训诂409

第一节 概述409

一、训诂与训诂学409

二、训诂发展史略410

三、训诂的基本原则415

第二节 训诂的内容417

一、解释词语417

二、分析文意422

三、分析语法423

四、指明修辞425

五、说明历史背景、典章制度及其他427

第三节 训诂的方法427

一、因形求义428

二、因声求义432

三、因文求义436

第四节 训诂的体式438

一、随文释义438

二、通释语义440

第五节 训诂的运用448

一、古文阅读448

二、古籍整理448

三、辞书编纂451

四、了解古代社会和文化452

［导学训练］453

一、学习导引453

二、思考题454

三、实践训练454

［研讨平台］454

因声求义与声训454

［拓展指南］456

一、文献介绍456

二、资料导引457

［文选］459

老子四则459

学记460

郑伯克段于鄢466

为政467

性犹？柳472

屈到嗜芰476

濮阳人吕不韦贾于邯郸476

齐宣王见颜斶479

吊屈原赋并序482

《说文解字注》序484

《广雅疏证》序485