图书介绍

当代大学生政治观研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

肖永梅著著
出版社：成都：电子科技大学出版社
ISBN：9787564732646
出版时间：2015
标注页数：204页
文件大小：56MB
文件页数：220页
主题词：大学生－思想政治教育－研究－中国

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图书目录

第一章绪论1

一、研究问题的缘起1

二、研究的理论价值与现实意义3

（一）理论价值3

（二）现实意义4

三、大学生政治观国外研究状况6

（一）从公民教育视角重视政治观的引导培育6

（二）从政治社会化视角研究政治观的影响因素7

（三）从政治心理视角探讨政治观的形成过程9

（四）从政治文化视角进行政治观的比较分析10

四、大学生政治观国内研究状况11

（一）改革开放以来大学生政治观研究的发展轨迹11

（二）大学生政治观理论研究的取向和主要内容13

（三）大学生政治观实证研究的总体状况和主要特征17

（四）当代大学生政治观研究展望19

五、当代大学生政治观概念的界定20

（一）政治与政治观20

（二）当代大学生的界定24

（三）当代大学生政治观内涵解读25

（四）政治观相关概念辨析26

六、研究内容、创新之处及研究方法29

（一）研究思路和主要内容29

（二）创新之处32

（三）研究方法和相关说明34

第二章大学生政治观研究的理论基础与思想借鉴38

一、马克思主义的政治观38

（一）人的政治性与政治主体性38

（二）青年学说与青年政治观41

（三）马克思主义政治观在当代中国的发展45

二、西方政治观54

（一）古希腊自然政治观55

（二）中世纪神学政治观56

（三）近现代权利政治观56

（四）当代西方政治思潮57

三、中国古代伦理政治观58

（一）政治主张以伦理为依据59

（二）道德修养出于政治需要60

（三）道德教化是政治的基本方法61

四、本章小结62

第三章当代大学生政治观的层次结构与历史发展64

一、当代大学生政治观结构划分依据64

（一）政治观结构分析的多元化64

（二）基于主体的政治观层次结构66

二、当代大学生政治观的四维结构解析67

（一）政治关注67

（二）政治认知71

（三）政治情感73

（四）政治信仰76

三、新中国成立以来大学生政治观发展轨迹79

（一）新中国成立以来至20世纪70年代末期，由政治化思维到政治疏离79

（二）20世纪80年代至90年代初期，由激进政治走向政治冷漠80

（三）20世纪90年代中期以后，由政治淡化走向理性客观81

四、本章小结82

第四章当代大学生政治观现状分析及关联性特征83

一、大学生政治关注状况分析83

（一）政治关注热点横向扫描84

（二）政治关注的总体状况87

（三）政治关注的纵向发展趋势91

（四）政治关注的差异性分析95

二、大学生政治认知状况分析100

（一）政治认知的总体状况100

（二）政治认知的基本特征113

（三）政治认知的差异性分析115

三、大学生政治情感状况分析118

（一）政治情感的总体状况118

（二）政治情感的基本特征131

（三）政治情感的差异性分析135

四、大学生政治信仰状况分析138

（一）政治信仰的总体状况139

（二）政治信仰的基本特征146

（三）政治信仰的差异性分析148

五、本章小结152

第五章当代大学生政治观结构模型的实证分析及启示154

一、结构方程模型及其应用154

（一）结构方程模型的含义、特点和实施步骤154

（二）结构方程模型与思想政治教育学157

二、建构大学生政治观结构模型的理论依据158

（一）大学生政治观的基本内容158

（二）环境与大学生政治观的形成159

（三）教育与大学生政治观的形成161

三、大学生政治观结构模型及理论阐释162

（一）政治观结构模型的理论假设162

（二）政治观结构模型检验163

（三）政治观结构模型中潜在变量、标识变量关系分析164

（四）大学生政治观结构模型中各潜在变量关系分析167

（五）政治观结构模型的研究结论169

四、政治观结构模型的启示169

（一）优化党风为主导的政治环境建设169

（二）加强社会主义核心价值体系教育172

（三）注重大学生政治情感的培养173

五、本章小结173

第六章当代大学生政治观的教育引导174

一、坚持党的领导作为方向保证174

（一）政治文化环境建设175

（二）高校基层党团组织建设176

（三）大学生党员入党动机教育178

二、巩固社会主义核心价值体系主导地位179

（一）引领社会思潮180

（二）思想政治理论课程教学181

（三）建设校园和谐文化183

三、注重理性爱国主义的培养183

（一）增强大学生政治认知184

（二）引导大学生政治热情185

（三）提升大学生政治行为186

四、拓展大学生社会实践教育186

（一）校内社会实践187

（二）校外社会实践188

（三）虚拟社会实践189

五、本章小结191

参考文献192