图书介绍

新闻传播学重点学科建设丛书 媒体体育与体育媒体【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

新闻传播学重点学科建设丛书 媒体体育与体育媒体
  • 张德胜著 著
  • 出版社: 武汉:华中科技大学出版社
  • ISBN:9787560996097
  • 出版时间:2015
  • 标注页数:170页
  • 文件大小:28MB
  • 文件页数:183页
  • 主题词:体育-传播媒介-研究-中国

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图书目录

第一章 绪论1

第一节 研究缘起3

一、研究媒体体育是国际学术交流的需要3

二、研究媒体体育是促进我国从体育大国向体育强国转型的需要4

三、研究媒体体育是促进国民身心健康的需要5

四、研究媒体体育是促进体育媒体发展的需要6

五、研究媒体体育是应对经济危机的需要7

第二节 研究意义9

一、理论意义9

二、实际意义9

第三节 研究现状10

一、国内的研究情况10

二、国外的研究情况12

三、文献分析发现14

第四节 相关概念及其阐释15

一、体育15

二、体育传播20

三、体育新闻传播21

四、体育新闻报道21

五、媒体体育22

第五节 研究方法与理论支撑31

一、研究方法31

二、理论支撑32

第六节 主要的研究内容、难点与创新点36

一、研究的主要内容36

二、研究重点、难点与创新点36

第二章 我国体育新闻传播实务的历史轨迹39

第一节 百废待兴期(1949—1966):一报一刊搞宣传,广播电视初体验41

一、时代背景41

二、机构概况41

三、文本概况42

四、受众概况43

第二节 十年动乱期(1966—1976):媒体服从政治,报道亦为应景43

一、时代背景43

二、机构概况43

三、文本概况43

四、受众概况44

第三节 调整改革期(1976—1994):综合性媒体挑大梁,专业性报刊渐崛起44

一、时代背景44

二、机构概况44

三、文本概况45

四、受众概况46

第四节 社会转型期(1994年至今):电视为王,网络崛起,报刊洗牌,广播突围46

一、时代背景46

二、机构概况47

三、文本概况48

四、受众概况49

第三章 我国媒体体育的基本现状51

第一节 媒体体育生产现状53

一、体育新闻是综合性媒体的重要板块53

二、电视是媒体体育的主要载体55

三、体育媒体之间的竞争日趋激烈56

第二节 媒体体育文本现状57

一、媒体体育的常见题材57

二、媒体体育的赛事再现59

三、媒体体育的主题建构61

第三节 媒体体育消费现状72

一、媒体体育消费者的体育素养72

二、媒体体育消费者的主体特征77

三、媒体体育消费者的行为特征79

第四章 我国媒体体育存在的主要问题85

第一节 媒体体育生产问题87

一、媒体机构产权关系不清晰,影响企业做大做强87

二、体育组织与体育媒体关系不顺88

三、联赛水平不高与学校体育滞后导致赛事资源不足91

四、运营模式模糊与盈利模式单一94

五、体育新闻从业人员缺乏忠诚度与归属感95

第二节 媒体体育文本问题97

一、媒体体育文本粗制滥造97

二、“四大公害”层出不穷102

三、解说评论水平良莠不齐106

四、明知故犯,盗版猖獗109

第三节 媒体体育消费问题110

一、电视观众“吃惯了免费餐”,体育收视费缺乏市场基础110

二、电视体育观众普遍存在“只看不练”现象112

三、年轻的传统媒体受众正在不断流失,成为体育“网民”113

第五章 我国媒体体育的发展对策115

第一节 媒体敦促体育部门管办分离,“三善”媒体117

一、敦促体育部门尽快打破“事权不明、管办不分”的陈旧格局117

二、帮助体育部门建立体育信息主管、新闻发言人、危机公关等基本制度118

三、帮助体育部门构建大型赛事的媒体运行服务体系124

四、建立新型的体育组织与体育媒体关系133

第二节 媒体加快自身改革,做大做强136

一、跨媒体、全媒体、集团化是改革总趋势136

二、制播分离、公司化运作是改革的突破口138

三、深化媒体体育报道业务,多方位提升综合实力141

四、建立体育媒体同业联盟,互相监督,互惠互利143

五、个案研究:中视体育娱乐推广有限公司(中视体育)145

第三节 媒体携手赞助商,打造品牌赛事146

一、体育赞助的定义与方式146

二、通过体育赞助推广企业品牌,赛事、传媒和赞助商组成“铁三角”149

三、推出全新的体育营销模式,共铸媒体、商家两品牌150

第四节 媒体培养体育观众,促进社会和谐153

一、通过议程设置,摒弃色情与暴力,提倡健康向上153

二、通过专题节目普及体育知识,鼓励受众亲赴现场,走上看台154

三、媒体、体育部门、教育部门三元互动,家庭、学校与社区三元互助,共同提升公民体育素养155

四、群众体育、赛事资源、体育报道三方互利,丰富媒体体育内涵,实现良性循环157

第六章 结语159

参考文献165

后记169

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