图书介绍
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- 李晓文著 著
- 出版社: 北京:教育科学出版社
- ISBN:7504122084
- 出版时间:2001
- 标注页数:272页
- 文件大小:15MB
- 文件页数:282页
- 主题词:
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图书目录
第一章 认识自我1
一 自我是个体无形的主人1
二 自我需要:自我调节的驱力和导向7
三 自我调节的层次12
四 从虚幻的自在走向现实和独立20
五 自我发展的形成机制25
第二章 自我意识的演化32
一 从我向直观走向综合系统的自我反观32
二 交互反观自我意识的演化特征44
三 观察者自我意识演化特征62
四 自我社会性探索意识形成72
第三章 在共生关系中实现自我的独立82
一 从共生到独立的内部机制83
二 从共生到独立的过程特征90
三 在自我对象关系中内化自我调节的力量97
四 教师成为学生的自我对象110
五 同伴群体的自我对象作用118
第四章 不同适应水平学生的自我调节与发展126
一 科学地了解儿童的自我世界126
二 对外部事件的意义感受特征比较133
三 自我特征描述与观察者自我意识的萌发141
四 自我表现特征选择与积极的自我意向形成145
五 问题学生的自我调节特点154
六 对问题学生进行同伴干预的效果162
第五章 在活动中发展自我185
一 行为习惯与自我调节185
二 日常任务环境和自我形成195
三 活动和自我整合209
四 集体活动和自我发展216
第六章 学习动机与自我发展230
一 内在动机与自我价值体验231
二 驱力性与引力性动机作用的形成238
三 外部强化与自主性动机252
主要参考文献262
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