道德素质教育【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

道德素质教育PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一节 品德的概述1

一、品德的心理结构1

二、 三分法 、 二分法 和 四分法 的品德结构2

三、道德行为与品德结构4

四、价值结构与品德结构7

五、品德的基本心理结构8

六、品德心理结构的特点12

第二节 品德与素质教育14

第三节 品德测评17

一、操作等级评语型17

二、行为规范量化型18

三、品德结构综合型18

第四节 培养良好品德的基本方法26

一、科学的世界观26

二、健康的价值观29

第二章 道德素质的培养33

第一节 道德概念掌握的途径33

一、进行伦理性谈话，使学生掌握道德概念、提高道德认识34

二、树立共产主义道德榜样，从具体鲜明的英雄形象中感受道德概念34

三、通过生动有趣的故事，提高学生的认识，形成道德概念34

四、用 格言教育 可以增长道德知识，不断强化道德概念35

五、在提高道德认识形成道德概念时，应遵循由近及远、由具体到抽象的原则35

第二节 道德情感的发展35

一、道德情感的发展，一般经历着三种发展水平36

二、从道德教育的角度分析，道德情感一般有四个主要特征37

三、道德情感的培养39

第三节 道德意志的锻炼40

一、道德意志的基本过程41

二、道德意志的品质42

三、道德意志的锻炼和培养43

第四节 道德行为的训练45

一、道德行为方式和技能的掌握45

二、道德行为习惯的培养46

第五节 强化道德习惯的训练方法47

一、明理激情法48

二、榜样激励法48

三、道德重范法48

四、自我教育法48

五、环境熏陶法48

六、学科渗透法48

第六节 道德境界的引擎49

一、加强道德理想教育50

二、发挥道德榜样作用50

三、搞好道德评价活动50

四、激发道德主体的能动性51

第三章 学校内的道德素质教育53

第一节 校园文化的德育功能优势53

一、思想政治的导向功能53

二、道德情感的陶治功能54

三、道德行为的规范功能54

第二节 学科教学的德育渗透策略54

一、落实教育为首的主要阵地55

二、贯彻教书育人的基本渠道56

三、提高教学质量的内在动力56

第三节 学科德育的渗透途径57

一、课堂讲授中渗透57

二、课堂训练、作业和试题中渗透57

三、在丰富多采的课外活动中渗透57

四、在教学的日常性活动中渗透57

第四节 学科德育的渗透方法58

一、直接式方法58

二、间接式方法60

三、注意事项63

附：学生接受德育的 意义障碍 及其消除方法66

第四章 不良品德探析70

第一节 不良品德的形成70

一、形成原因70

二、表现类型74

第二节 矫治不良品德的心理学依据76

一、培养正确的道德认识，提高辨别是非的能力，形成是非观念77

二、发展深厚的道德情感，消除对抗态度，促成情通理达77

三、锻炼战胜诱因的道德意志，巩固新建立的行为习惯78

四、针对学生的个别差异，采用灵活多样的教育措施78

五、抓紧道德品质形成的关键期79

第三节 不良品德的矫正方法80

一、改变认知，转化态度80

二、创设情境，感化引导81

三、锻炼意志，培养习惯82

四、针对个性，因材施 矫82

五、总结经验，掌握技巧83

第五章 高尚人格的确立85

第一节 人格85

一、人格培养85

二、人格素质教育88

三、人格评估90

第二节 自我的完善92

一、自我的完善是培养健全人格的重要环节92

二、中小学生自我的发展与培养93

三、自我意识培养的途径与措施99

四、学生自尊心的培养115

附：自我概念与学业不良的关系119

第三节 人格素质的教育123

一、人格化教学123

二、班级审美文化的人格教育功能124

第六章 自我教育能力的发展127

第一节 自我教育能力127

一、自我教育能力的涵义127

二、自我教育能力结构模式设想129

第二节 中小学生自我教育能力的培养130

一、激发学生自我教育的动机，保护学生自我教育的愿望130

二、学习有关知识，寓自我教育能力培养于各科教学之中130

三、教给学生有关的方法，寓自我教育能力培养于各种社会实践活动之中131

四、发挥班集体力量，培养自我教育能力132

五、提供仿效榜样，发挥榜样的导向作用137

附：他教与自教138