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第一章 绪论1

第一节 价值观的概念1

哲学上的价值概念1

价值观的定义4

价值观的特征5

价值观的分类8

第二节 价值观的理论9

价值观的理论体系9

西方的价值观理论11

第三节 价值观的研究方法17

问卷法18

投射法22

文献分析法24

第四节 心理学视野中的当代中国青年价值观26

研究特点27

几个热点问题27

第二章 当代中国青年的需要30

第一节 需要概述30

需要及其与价值观的关系30

需要理论32

第二节 当代中国青年的需要结构35

大学生需要结构的研究35

其他青年需要结构的研究43

第三章 当代中国青年的人生价值观46

第一节 人生价值观概述46

人生价值观的性质46

人生价值观的结构47

个体人生价值观的形成48

第二节 当代中国青年人生价值观的特点52

人生价值目标的特点52

人生价值手段的特点58

人生价值评价的特点65

第三节 青年人生价值观的教育思考70

科学认识正确的人生价值观70

坚持社会主义的人生价值导向72

加强青年人生价值观教育的针对性74

灵活有效地开展青年人生价值观教育76

第四章 当代中国青年的政治价值观78

第一节 政治价值观概述78

政治价值观的性质78

政治价值观的结构84

个体政治价值观的形成85

第二节 当代中国青年政治价值观的特点86

青年政治价值观的一般特点86

青年政治价值观的现实主义特征87

青年政治参与意识和参与行为的特点90

几个值得高度关注的特点91

第三节 青年政治价值观的教育思考93

加强“三个代表”重要思想的政治导向93

加强政治情感教育96

对青年的独立思考进行引导97

第五章 当代中国青年的道德价值观100

第一节 道德价值观概述100

道德与道德价值观100

道德价值观的结构101

个体道德价值观的形成103

第二节 当代中国青年道德价值观的特点108

青年道德价值观的内容构成108

青年对美德和恶行的道德价值评判112

青年的道德价值取向115

第三节 青年道德价值观的教育思考118

道德价值观教育的几种模式118

青年道德价值观教育设想125

当代青年道德价值观的教育问题128

第六章 当代中国青年的知识价值观130

第一节 知识价值观概述130

知识与知识价值观130

知识价值观的结构133

个体知识价值观的形成134

第二节 当代中国青年知识价值观的特点139

关于知识学习动机的研究139

关于教育价值观的研究141

关于知识价值目标的研究142

第三节 青年知识价值观的教育思考147

知识价值观与教育观念147

教育改革实践与知识价值观教育149

结合青年实际进行知识价值观教育151

第七章 当代中国青年的职业价值观154

第一节 职业价值观概述154

职业与职业价值观154

职业价值观的结构156

个体职业价值观的形成158

第二节 当代中国青年职业价值观的特点163

职业评价的特点163

职业理想的特点168

职业动机的特点174

职业行为取向的特点176

第三节 青年职业价值观的教育思考178

有关职业价值观教育的几种理论178

教育内容上的“四个加强”180

教育形式上的“四个结合”184

第八章 当代中国青年的人际价值观188

第一节 人际价值观概述188

人际关系与人际价值观188

人际价值观的结构190

个体人际价值观的形成191

第二节 当代中国青年人际价值观的特点199

人际价值取向的特点199

人际价值目标的特点201

人际价值手段的特点203

第三节 青年人际价值观的教育思考204

树立正确的指导思想204

努力培养利他奉献的人生观205

优化人际环境206

第九章 当代中国青年的婚恋价值观208

第一节 婚恋价值观概述208

婚恋价值观的性质208

爱情价值观及其结构209

婚姻价值观及其取向212

第二节 当代中国青年婚恋价值观的特点218

关于婚恋基础的价值取向特218

择偶观特点219

性观念特点224

青年婚恋中的一些问题228

第三节 青年婚恋价值观的教育思考231

帮助青年树立正确的婚恋观231

教育青年正确对待婚恋中的挫折232

加强对青年的性教育233

第十章 当代中国青年的审美价值观237

第一节 审美价值观概述237

美、审美与审美价值观237

审美价值观的结构242

个体审美价值观的形成246

第二节 当代中国青年审美价值观的特点248

青年审美价值观的一般特点248

有关审美消费倾向的调查253

网络文化的影响255

有关美育影响的实验研究256

第三节 青年审美价值观的教育思考259

审美价值观教育的人生促进意义259

正确处理好审美价值与实用价值的关系261

大力强化美育意识262

青年审美价值观教育的基本途径263

第十一章 当代中国青年的宗教价值观269

第一节 宗教价值观概述269

宗教与宗教价值观269

宗教价值观的结构271

个体宗教价值观的形成275

第二节 当代中国青年宗教价值观的特点278

青年的宗教信仰278

青年对宗教的价值评价282

青年的宗教观念288

青年的宗教行为293

第三节 青年宗教价值观的教育思考296

青年宗教价值观教育的必要性296

青年宗教价值观教育的主要方面298

宗教价值观教育与民族问题299

第十二章 当代中国青年的自我观301

第一节 自我观概述301

自我与自我观301

自我观的心理功能304

自我观的形成和发展305

第二节 当代中国青年自我观的特点306

我国青年自我观念的一般特征306

青年的自我价值感310

青年的自我同一性状态315

第三节 青年自我观的教育思考320

青年自我矛盾的基本形态320

改变自我的时机321

青年自我观念的调整策略322

参考文献327

主题索引349