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第一讲 教育教学观摩与实践的研究内容和研究任务1

一、什么是教育教学观摩与实践1

二、教育教学改革与教育教学观摩与实践2

三、教师业务素质的提高与教育教学观摩与实践4

四、教育新体系的构建与教育教学观摩与实践5

五、教育科研成果的推广与教育教学观摩与实践5

六、教育教学观摩与实践的理论基础6

第二讲 教育教学活动的展示与观摩9

一、教育教学活动的展示意义9

二、教育教学活动的展示形式10

三、教育教学活动的展示原则11

四、教育教学活动的展示与观摩15

第三讲 教育教学观摩的类型及原则17

一、教育教学观摩的类型17

1、校内的观摩17

2、校外的观摩18

3、外地的观摩18

4、教育活动的观摩19

5、教学活动的观摩19

二、观摩的原则20

1、主动性原则20

2、科学性原则21

3、创造性原则21

三、观摩过程中材料的搜集和整理22

第四讲 教育教学观摩与实践的过程论23

一、马克思主义唯物辩证法的认识论及实践观23

二、教育教学观摩的认识过程26

三、教育教学观摩在认识过程中的二次飞跃29

第五讲 教育教学观摩与实践的主体能动观34

一、教育教学观摩与实践的主体34

（一）教师是教育教学观摩与实践的主体34

（二）教师参与教育教学观摩与实践的态度34

二、观摩与实践主体能动作用的发挥40

第六讲 教育教学观摩与实践的思维方式43

一、教育教学观摩与实践的思维方式43

二、教育教学观摩与实践的思维方式的类型43

三、搜集材料的方法与理论思维方法的区别44

四、分析与综合44

五、比较与概括47

六、肯定与否定47

七、系统与创造51

第七讲 教育的观摩与实践67

一、学校整体工作的观摩与实践67

二、主题班队活动的观摩与实践71

三、活动课及兴趣、特长小组的观摩与实践75

四、科研实验与专题教改活动的考察观摩77

第八讲 课堂教学活动的观摩与实践81

一、了解和掌握教学方法的改革趋势81

二、教学活动的素质训练观85

三、听课与看课89

四、评课93

第九讲 教育教学观摩与实践的调查研究95

一、调查研究的意义95

二、调查研究的准备96

三、调查研究的方法97

四、调查研究的方式98

第十讲 教育教学观摩笔记、报告的撰写101

一、写好教育教学观摩笔记和报告101

二、观摩笔记的写法102

三、观摩报告的写法103

附录1、关于宜昌市伍家岗区教育科研工作的考察报告——湖南省西洞庭湖农场教委赴伍家岗学习考察组106

附录2、宜昌市经科教结合的调查报告——湖北省教育科研所108