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第一章 概述1

1.1 网络课程的内涵与类型2

1.1.1 网络课程的基本内涵2

1.1.2 网络课程的类型3

1.2 成人网络学习的关键问题5

1.2.1 成人学习的基本特点5

1.2.2 网络学习发生的条件6

1.3 网络课程的核心要素7

1.3.1 教学设计8

1.3.2 教学资源9

1.3.3 学习活动9

1.3.4 学习支持9

1.3.5 学习评价与反馈10

1.3.6 技术手段10

1.4 网络课程开发模型11

第二章 规划阶段13

2.1 团队组建14

2.2 沟通机制17

2.3 成本预算19

2.4 进度规划22

2.5 课程规划23

2.5.1 课程要点24

2.5.2 课程总体设计27

第三章 设计阶段32

3.1 网络课程单元活动设计32

3.1.1 单元活动四要素32

3.1.2 学习任务类型33

3.2 网络课程制作脚本的编写39

3.2.1 课程导航设计脚本40

3.2.2 课程页面整体布局脚本44

3.2.3 课程页面制作脚本48

3.2.4 素材制作脚本51

第四章 开发阶段57

4.1 网络课程整体框架的开发58

4.1.1 网络课程整体框架技术路线的选择58

4.1.2 网络课程框架模板的开发和相关标准的选择59

4.2 网络课程素材的制作64

4.2.1 网络课程素材资源的采集64

4.2.2 网络课程素材资源的编辑66

4.2.3 网络课程素材资源的格式转换67

4.3 网络课程测试题的开发68

4.4 网络课程的合成70

第五章 测试阶段73

5.1 网络课程的测试内容和方法73

5.2 网络课程测试基本流程78

第六章 发布阶段80

6.1 网络课程的环境分析81

6.2 网络课程的部署81

6.3 网络课程的试用测试84

6.4 提供学习指导书85

第七章 质量保障88

7.1 网络课程开发的进度管理89

7.2 网络课程开发的文档管理91

7.3 网络课程开发的成本管理94

7.4 网络课程更新管理95

参考文献97