图书介绍

计算机支持的外语协作学习【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

柴少明著；刘鸣，吴剑丽主编著
出版社：北京：科学出版社
ISBN：9787030366993
出版时间：2013
标注页数：155页
文件大小：15MB
文件页数：171页
主题词：外语教学－计算机辅助教学－研究

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图书目录

第1章计算机支持的协作学习与外语教学1

1.1计算机辅助外语教学概述1

1.1.1计算机在教育中应用的发展阶段2

1.1.2计算机在基于建构主义理论学习环境中的作用2

1.1.3计算机技术在外语教学中的优势4

1.2不同理论视角下计算机在外语教学中的应用6

1.2.1结构主义视角下的CALL7

1.2.2认知主义理论视角下的CALL7

1.2.3社会认知学视角下的CALL8

1.3计算机支持的协作学习10

1.3.1计算机技术在协作学习中的作用12

1.3.2 CSCL在教育中的价值14

1.4 CMC与外语教学15

1.5计算机支持的协作学习与外语教学18

第2章计算机支持的外语协作学习的理论基础25

2.1 CSCL的理论基础25

2.1.1学习的意义建构性25

2.1.2学习的社会协商性与中介性26

2.1.3学习的情境实践性26

2.1.4学习共同体27

2.2协作学习理论模型29

2.2.1 Ronteltap-Eurelings的协作学习模型30

2.2.2协作学习的互动分析模型30

2.2.3协作学习的交际模型31

2.2.4协作知识建构的循环模型32

2.2.5协作知识建构的过程模型33

2.3二语习得理论34

2.3.1输入假设理论34

2.3.2输出假设理论35

2.3.3交互假设理论36

2.3.4社会文化理论36

2.4计算机支持的外语协作学习研究的概念框架38

第3章对话视角下的计算机支持的外语协作学习40

3.1对话视角下的协作学习与意义建构40

3.2对话与二语习得42

3.2.1互动和协商是语言学习中的关键要素42

3.2.2协作对话与外语学习44

3.3对话学习理论——研究CSCL的综合性视角45

3.3.1巴赫金的对话性理论46

3.3.2对话学习的三位一体论47

3.3.3对话学习理论作为CSCL研究的综合性理论48

3.4对话视角下的计算机支持的外语协作学习的理论框架48

第4章计算机支持的外语协作学习环境构建52

4.1基于建构主义的外语学习环境设计的原则52

4.1.1建构主义学习环境52

4.1.2基于建构主义的外语学习环境55

4.2网络外语学习环境的设计57

4.2.1网络学习环境的概念及其功能57

4.2.2网络外语学习环境的特征及设计原则58

4.3网络外语学习管理平台61

4.3.1 Blackboard学习管理平台61

4.3.2 Moodle学习管理平台63

4.4基于网络的外语协作学习模式64

第5章对话视角下网络外语协作学习的教学设计68

5.1基于CMC对话的条件和教学设计原则68

5.2基于Blackboard的外语协作学习的教学设计案例71

5.3对话情境的创设72

5.4支持和促进对话工具和支架的综合使用74

5.5促进社会性对话的设计75

5.6促进认知性对话的设计76

5.7促进反思性对话的设计79

第6章计算机支持的外语协作学习中的教师角色和话语策略研究82

6.1 e-tutor角色调查研究82

6.1.1 e-tutor角色的相关研究82

6.1.2 e-tutor角色调查研究的案例83

6.1.3 e-tutor角色调查研究的结果与分析84

6.1.4 e-tutor角色访谈结果与分析87

6.2 e-tutor角色建构与话语策略88

6.2.1 e-tutor参与小组协作讨论情况88

6.2.2 e-tutor在小组在线协作学习中的话语策略及角色89

6.2.3学生对e-tutor在小组中学习角色的理解和评价93

6.2.4 e-tutor对其在小组协作学习中角色的理解和评价95

第7章计算机支持的外语协作学习过程中的对话研究98

7.1课堂对话的研究99

7.2计算机中介的对话101

7.2.1计算机中介的对话特点101

7.2.2计算机中介的对话相关研究103

7.3社会文化视角下的话语分析105

7.4计算机支持的外语协作学习过程中的对话分析106

7.4.1研究案例106

7.4.2社会性对话的类型及功能107

7.4.3认知性对话的类型及功能111

7.4.4反思对话117

7.5基于对话的计算机支持的外语协作学习过程模式118

第8章计算机支持的外语协作学习的评价研究121

8.1协作评价的特点121

8.2协作学习评价的网络课程案例123

8.3协作学习的评价过程与方法124

8.3.1协作学习中的量的评价124

8.3.2协作学习中的质的评价129

参考文献140

附录一支持和引导学生进行批判性对话的思维支架150

附录二e-tutor角色调查问卷153

附录三协作学习小组作品展示评价量规155