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［苏］列·符·赞科夫一般发展理论与教育论著选读3

列·符·赞科夫—般发展的教学思想与实验教学法体系生平和教育活动2

实验教学法体系3

教学与发展思想5

（一）在目标上要坚持“四个统一”7

（二）在方法上要坚持“四个着力”7

“一般发展”的理论8

（一）“一般发展”的概念8

（二）“一般发展”的产生13

（三）“一般发展”的含义14

（四）“一般发展”的理论基础15

人的可持续发展理论16

（一）发展观念体现创新性17

（二）发展目标体现持续性17

（三）发展对象体现全体性18

（四）发展动力体现主体性19

（五）发展策略体现多元性19

附：什么是学生的“一般发展”？20

赞科夫教学论思想26

（一）关于赞科夫的“新教学体系”与传统教学体系的关系问题26

（二）关于赞科夫教学论思想的核心问题30

赞科夫三大教学原则32

（一）关于“以高难度进行教学”的原则33

（二）关于“以高速度进行教学”的原则35

（三）关于“理论知识起主导作用”的原则38

附：赞科夫教学论思想41

（一）评赞科夫在纯理论问题上的论述41

（二）评赞可夫的新教学体系44

赞科夫与布鲁纳的教学论思想（一）47

赞科夫与布鲁纳的教学论思想（二）55

（一）赞科夫和布鲁纳教学论思想的共同特点56

（二）赞科夫和布鲁纳教学论思想的差异59

（三）正确对待赞科夫和布鲁纳的教学论思想61

附：我们的意见分歧63

（一）小学教学与时代精神63

（二）关于小学教学新体系的若干原则64

（三）新体系的完整性及其效果70

（四）新体系的反对者提出了哪些建议？72

赞科夫的教学原则与理科教学74

（一）高难度进行教学的原则74

（二）是高速度进行教学的原则76

（三）理论知识起指导作用的教学原则79

（四）使学生理解学习过程的教学原则80

（五）班上所有学生都得到一般发展的教学原则81

赞科夫阅读教学思想82

（一）赞科夫的阅读教学思想82

（二）赞科夫阅读教学思想的几点启示84

赞科夫的贡献85

赞科夫《教学与发展》导读92

（一）实验教学论体系93

（二）开展教学与发展的关系的教育实验的目的95

（三）学生的发展进程101

《教学与发展》选读108

第一编 实验教学论体系108

第一章 问题108

第三章 实验教学论体系的原则118

第四章 教学大纲125

第五章 阅读152

第六章 教学法问题157

第二编 学生的发展进程186

第七章 观察活动188

第八章 思维活动202

《和教师的谈话》选读220

第一章 课堂上的生活220

第二章 教师和儿童232

第三章 学习的诱因242

第四章 认识周围世界249

第五章 知识的广度和巩固性263

第六章 劳动教学273

第七章 在美的世界里282

第八章 教学和发展302

第九章 教学大纲和教学方法320

第十章 掌握知识和学生的发展339

第十一章 教师的劳动及其创造性351