图书介绍

现实、历史、逻辑与方法 教育技术学研究范式初探【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

现实、历史、逻辑与方法 教育技术学研究范式初探
  • 蔡建东著 著
  • 出版社： 北京：科学出版社
  • ISBN：9787030278784
  • 出版时间：2010
  • 标注页数：204页
  • 文件大小：10MB
  • 文件页数：217页
  • 主题词：教育技术学－研究

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图书目录

丛书序（申继亮）1

前言5

第一章 绪论：教育技术学研究中的问题与求解之路1

第一节 当前教育技术学研究中的问题与求解之路2

第二节 “研究范式”概念的引入与价值7

第三节 本书的求解之路11

第二章 前人的足迹与困惑：教育技术学范式与研究范式探索的时代反思15

第一节 国内外教育技术学学科范式探索的历史足迹16

第二节 教育技术学研究范式探索的历史足迹23

第三节 对教育技术学范式与研究范式探索的时代反思34

第三章 范式与研究范式辨析42

第一节 范式与研究范式概念的缘起与流变43

第二节 教育技术学范式与研究范式辨析52

第三节 教育技术学研究范式的分析框架与分类问题59

第四章 教育技术学研究范式的历史演化：学派差异的视角65

第一节 关于教育技术学学派划分的理论探讨66

第二节 媒体学派的教育技术学研究范式73

第三节 学习学派的教育技术学研究范式86

第四节 教育技术学主流研究中研究范式的历史反思101

第五章 当代教育技术学研究范式“全景式”深层探索110

第一节 当代美国教育技术学研究范式现存形态：基于内在结构对研究主体信念的考察111

第二节 当代教育技术学研究范式现存形态：学科差异的视角139

第六章 教育技术学研究范式的“个性化”深层探索：学科差异的视角154

第一节 作为“桥梁学科”的教育技术学何以可能：教育的技术知识旨趣155

第二节 作为“桥梁学科”的教育技术学：工程哲学视阈下基于设计的研究取向163

第三节 基于设计的研究取向下教育技术学研究中的主体与对象关系特性175

第四节 基于设计的研究取向下教育技术学研究的思维特性177

第七章 结束语187

参考文献190

致谢203

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