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第一章　思想政治教育学是一门科学1

第一节　思想政治教育学的研究对象1

第二节 思想政治教育学的学科体系、理论体系和研究领域7

第三节 思想政治教育学的学科性质和学科特点17

第四节 学习和研究思想政治教育学的意义与方法27

第二章　思想政治教育的历史33

第一节　西方国家思想政治教育的历史概述33

第二节　东方国家思想政治教育的历史概述48

第三节 中国传统的思想政治教育54

第四节 中国共产党的思想政治教育68

第三章　思想政治教育学的理论基础76

第一节 马克思主义是思想政治教育学的理论基础76

第二节　思想政治教育学与相关学科的关系82

第四章　思想政治教育的地位和价值91

第一节　思想政治教育的战略地位91

第二节　思想政治教育的价值101

第一节　正确认识思想政治教育的对象116

第五章　思想政治教育的对象116

第二节　人们思想的形成与发展过程123

第三节　思想政治教育的重点对象139

第六章　思想政治教育的范畴和规律147

第一节　范畴在思想政治教育学中的地位和作用147

第二节　思想政治教育学的主要范畴150

第三节　思想政治教育的规律160

第四节　思想政治教育的两大基本规律165

第五节 掌握和运用思想政治教育规律的重要性173

第一节　思想政治教育目标的确定178

第七章　思想政治教育的目标178

第二节　思想政治教育目标的实施过程188

第八章　思想政治教育的内容197

第一节　马克思主义立场、观点和方法教育197

第二节　世界观、人生观和价值观教育201

第三节　道德观与法制观教育207

第四节　科学发展观教育211

第五节 党的基本理论、基本路线和基本经验教育216

第六节 中国革命、建设和改革开放的教育220

第七节　基本国情和形势与政策教育224

第九章　思想政治教育的原则和方法229

第一节　思想政治教育原则229

第二节　思想政治教育的基本方法240

第十章　思想政治教育的途径（一）——心理健康与思想政治教育255

第一节 心理健康教育与思想政治教育的关系255

第二节　心理健康教育的重要意义266

第三节　心理健康教育的原则、内容与途径273

第十一章　思想政治教育的途径（二）——网络时代的思想政治教育280

第一节　网络文化及其基本特征281

第二节 网络时代思想政治教育面临的机遇与挑战284

第三节 网络时代思想政治教育创新的思路291

第十二章　思想政治教育的基本职能304

第一节　思想政治教育的灌输职能304

第二节　思想政治教育的转变职能309

第三节　思想政治教育的调节职能312

第四节　思想政治教育的凝聚职能317

第五节　思想政治教育的激励职能320

第一节　思想政治教育评估的意义和特点327

第十三章　思想政治教育的评估327

第二节　思想政治教育评估的标准和原则333

第三节　思想政治教育的评估指标和方法338

第十四章　思想政治教育的队伍建设345

第一节　思想政治教育队伍建设的意义345

第二节　思想政治教育者的素质要求354

第三节　思想政治教育队伍的管理377

第十五章　思想政治教育的领导和管理394

第一节　党对思想政治教育的领导394

第二节　思想政治教育的科学管理400

第三节　思想政治教育的信息反馈406

第十六章　思想政治教育的创新412

第一节 思想政治教育创新的重要性和必要性412

第二节　思想政治教育创新的基本原则424

第三节　思想政治教育的目标创新432

第四节　思想政治教育内容的创新440

第五节　思想政治教育的观念、方式方法、机制和队伍建设的创新467

主要参考文献473

编后记476