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序1

绪论1

目 录1

第一章实业教育思潮10

第一节甲午战争前实业教育思想的产生10

一、实业教育思想产生的原因10

二、早期改良派的实业教育思想15

第二节甲午战争后实业教育思潮的发展34

一、实业救国思潮的产生和发展34

二、实业教育思潮的发展37

三、维新派的实业教育思想57

四、洋务派的实业教育思想77

五、张謇的实业教育思想90

第三节实业教育思潮与实业教育制度117

一、实业教育思潮以确立近代中国实业教育制度117

二、实业教育思潮推动了实业教育实践的发展120

为中心120

三、实业教育思潮为职业教育思潮的产生准备了122

思想条件128

第二章职业教育思潮128

第一节职业教育思潮的酝酿128

一、民初经济的发展与人才需求128

二、实用主义教育思想的流行130

第二节职业教育思潮的产生与发展136

一、职业教育制度的提倡和建立137

二、壬戌职业教育制度及思想内涵分析150

三、职业教育思潮内容的变化154

第三节黄炎培的职业教育思想与职业教育思潮158

一、信仰实业教育倡导实用主义158

二、提倡职业教育164

三、大职业教育主义的提出168

第四节陶行知的职业教育思想170

一、职业教育是改造中国社会的工具171

二、生利主义的职业教育174

第五节杨贤江的职业教育思想187

第六节职业教育思潮与职业教育运动195

一、职业教育思潮推进了职业教育运动195

二、职业教育运动的弊病导致职业教育思潮的瓦197

解201

第三章 30年代的职业教育思潮201

第一节职业教育思潮的发展过程201

一、1932年前职业教育思潮的发展201

二、1932年后职业教育思潮的发展214

第二节职业教育理论的发展227

一、职业教育是生产力228

二、什么样的职业教育体系最适合中国232

三、最适合中国国情的职业教育模式235

四、职业学校的办学方法240

第三节江恒源的职业教育思想244

一、论职业教育与生产教育的关系245

二、论职业教育目标247

三、论职业教育模式249

四、论农村教育与农业教育254

第四节职业教育思潮与职业教育制度和运动262

一、职业教育思潮与职业教育制度262

二、职业教育思潮与职业教育运动264

结论266

第一节近代职业教育思潮与职业教育制度266

第二节近代职业教育思潮与实用精神269

第三节近代职业教育思潮与教育救国论273

第四节近代职业教育思潮的启示274

主要参考书目282

后记287