学校中的环境教育 计划与实施【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

学校中的环境教育 计划与实施PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

目录3

理论篇3

1 引言3

2什么是环境教育5

几个名词的界定7

关于环境教育的一些重要观点7

3为成功做准备14

什么因素使环境教育者的社区“生存”15

从何起步15

问题是什么16

环境问题的成因、后果和解决措施17

现在和将来学生如何帮助解决环境问题18

教育在解决环境问题中所起的作用18

谁能伸出援助之手19

计划好欲达到的目的19

小结25

4如何使环境教育恰当合理27

评估学校系统28

选择合适的方式31

将环境教育融入系列课程中的提示和技巧34

与国家课程和谐共处37

小结38

5熟悉学生39

从皮亚杰到布卢姆：孩子的智力如何发展40

布卢姆的知识分类42

伦理观和环境教育44

价值观45

道德推理47

小结50

6整合：制定环境教育框架53

宏观规划——确定范围和目标53

教什么——教学范围54

何时教——教学顺序56

课程与渗透法57

跨学科的综合学习58

课程纲要实例62

贯穿学段的珊瑚礁问题62

小结66

7有效的教学方法68

学习类型和多种智力69

了解学生的天赋71

在月球上采矿 173

制定教学计划并开展活动73

如何设计教学计划74

教学技巧77

蝙蝠会在人的头上筑巢吗？——消除认识的误区77

课堂上的争议性环境问题78

教会学生如何思考80

创造力——产生新的思想和方法80

提问的艺术81

关于提问的小窍门83

让学生协力工作84

小结86

8使环境教育课程行之有效87

从开始就要获取支持87

寻找并开发教育资源88

有关教育资源的几点提示90

对新开发的教育资源进行试用91

教师培训93

为环境教育活动筹资93

小结95

9评价成绩98

为什么评价99

评价什么99

学生的学习101

项目的效果101

有选择地进行评价工作101

评价的类型：预评价，总结性评价和形成性评价102

如何进行评价102

考试，考试，再考试：正式评价103

标准化考试与教师自制测验的对比104

观察，聆听，记录，访谈：非正式的评价110

从基本数据出发实施评价114

测量态度的变化115

利用评价为课程赢得支持117

小结117

核心思维能力119

10 附录119

教学计划格式样例119

布卢姆的分类法123

环境伦理：关于教学内容和顺序的实例124

环境教育课程框架实例125

环境教育课程开发的目标139

活 动 篇147

1 利用感官147

养护一棵树147

2音乐／说唱／舞蹈／戏剧151

八个坏东西152

3模拟和角色表演161

重要的红树林：冲突的体系162

重要的红树林：利益的冲突168

4读与写177

故事178

阅读和比较引文183

5诗歌192

远离浪费193

诗的轨迹197

6卡通、想像和创造201

极度恐慌202

漫画与标题207

7指导性想像209

河岸带209

水循环214

8演示219

珊瑚虫是怎样建造珊瑚礁的220

酸雨实验227

9调查与实验227

怎样清除油泄漏235

10案例研究240

萨赫勒：我们正在制造荒漠吗？241

可持续发展248

11道德两难困境258

艰难的选择259

遭饥荒的国家261

12形成和组织概念263

与水有关的词汇264

环境与健康267

13野外实习270

在垃圾场野外实习后制成的明信片271

海滨探险273

14辩论277

困难的选择277

15调查和问卷284

有关玻璃和金属废弃物的问卷调查285

时间长河287

人们在想什么289

16游戏291

哺乳动物知多少292

蝙蝠与飞蛾298

17城市和人造环境300

四个有关城市的活动300

18到户外去305

扩大的感官感知305

昆虫图标308

19研究性学习／专家讲座310

沙漠问题310

20价值观和态度315

农业生产实践（A）316

农业生产实践（B）319

为什么要挽救热带雨林？321

21思维能力和技巧325

沼泽大辩论326

蜻蜓池塘330

22合作学习活动338

探索丛林339

我们都能成为专家343

23活跃课堂349

墙上的食物网350

四条食物链357

24跨学科联系358

污染路径358

估计保护区的大小365

25科学／技术／社会373

技术挑战374

关于“好的”细菌的论战380

26采取行动，保护地球384