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第一章 绪论1

本章导航1

第一节 儿童发展概述3

一、儿童发展的概念3

二、儿童发展与人类发展5

三、儿童发展阶段的划分8

四、儿童发展研究与教育14

第二节 儿童发展研究的历史与现状15

一、儿童发展研究的演变历程15

二、儿童发展研究的现状18

三、儿童发展研究的新趋向22

第三节 儿童发展研究方法23

一、儿童发展研究设计24

二、儿童发展研究的具体方法26

本章小结31

进一步学习资源32

关键概念33

思考与探究33

趣味现象·做做看33

第二章 儿童发展的基础35

本章导航35

第一节 遗传与产前发育36

一、遗传的物质基础36

二、产前发育40

三、胎教46

第二节 大脑发育与神经可塑性47

一、神经元及其联结47

二、大脑发育49

三、神经可塑性52

第三节 儿童动作发展56

一、身体的发育56

二、动作发展的规律58

三、影响动作发展的因素59

本章小结61

进一步学习资源62

关键概念63

思考与探究63

趣味现象·做做看63

第三章 儿童感知觉、注意的发展65

本章导航65

第一节 儿童感觉的发展66

一、儿童感觉发展概述67

二、儿童视觉的发展67

三、儿童听觉的发展70

四、儿童其他感觉的发展72

第二节 儿童知觉的发展75

一、儿童知觉发展概述75

二、儿童图形知觉的发展76

三、儿童深度知觉的发展77

四、儿童社会知觉的发展78

第三节 儿童注意的发展80

一、儿童注意发展概述80

二、注意发展对儿童发展的意义82

三、影响儿童注意发展的因素83

四、儿童注意品质的特征84

五、儿童注意力的培养87

本章小结87

进一步学习资源88

关键概念88

思考与探究88

趣味现象·做做看89

第四章 儿童记忆的发展91

本章导航91

第一节 婴儿记忆的发生92

一、记忆发生的指标93

二、婴儿记忆的特征93

第二节 儿童记忆的发展95

一、自传体记忆95

二、记忆策略97

三、儿童记忆的准确性99

四、元记忆100

五、记忆容量101

第三节 记忆规律与儿童学习102

一、记忆的保持规律102

二、记忆的遗忘规律103

三、如何促进儿童有效地学习104

本章小结105

进一步学习资源106

关键概念107

思考与探究107

趣味现象·做做看107

第五章 儿童想象、思维的发展108

本章导航108

第一节 儿童想象的发展109

一、儿童想象发展概述110

二、儿童想象发展的特点110

第二节 儿童思维的发展112

一、儿童思维发展概述113

二、儿童思维发展的特点114

第三节 儿童概念的发展117

一、实物概念的发展118

二、数概念的发展119

第四节 儿童判断、推理和理解的发展120

一、判断的发展120

二、推理的发展121

三、理解的发展123

第五节 儿童问题解决的发展124

一、问题解决的含义与过程124

二、儿童问题解决的发展125

本章小结126

进一步学习资源127

关键概念128

思考与探究128

趣味现象·做做看129

第六章 儿童言语的发展130

本章导航130

第一节 儿童语音的发展131

一、前言语阶段的发展132

二、言语阶段的发展135

第二节 儿童语义的发展138

一、前言语阶段的发展138

二、单词句阶段的发展139

三、双词句阶段的发展141

四、后期的发展142

五、语义发展的机制144

第三节 儿童语法的发展146

一、单词句阶段的发展146

二、双词句阶段的发展146

三、后期的发展147

四、语法发展的机制149

第四节 儿童语用的发展151

一、前言语阶段的发展151

二、言语阶段的发展152

本章小结155

进一步学习资源156

关键概念157

思考与探究157

趣味现象·做做看157

第七章 儿童情绪的发展159

本章导航159

第一节 儿童基本情绪的发展160

一、儿童基本情绪的类别161

二、儿童基本情绪的表现162

第二节 儿童社会情绪的发展164

一、儿童社会情绪的类别164

二、儿童主要的社会情绪165

第三节 儿童情绪理解的发展166

一、表情识别166

二、情绪线索167

三、情绪的原因和结果168

四、混合情绪的理解171

第四节 儿童情绪自我调节的发展172

一、儿童情绪调节的策略172

二、儿童情绪表现的规则173

本章小结175

进一步学习资源176

关键概念176

思考与探究177

趣味现象·做做看177

第八章 儿童社会性的发展178

本章导航178

第一节 亲子关系早期的发展179

一、依恋概念的演化及主要的依恋理论180

二、儿童早期依恋的形成和发展183

三、早期良好亲子关系的建立和发展的影响因素187

第二节 同伴关系早期的发展191

一、同伴关系的功能192

二、同伴交往的发生发展193

三、早期同伴关系的类型196

四、影响早期同伴接纳性的因素199

第三节 师幼关系的发展200

一、师幼关系的特点及价值200

二、师幼关系的类型202

三、影响师幼和谐关系建立的主要因素203

第四节 儿童性别角色的发展205

一、儿童性别角色的发展概述206

二、影响儿童性别角色发展的因素208

本章小结209

进一步学习资源210

关键概念211

思考与探究211

趣味现象·做做看212

第九章 儿童个性的发展213

本章导航213

第一节 儿童早期气质、性格的发展214

一、儿童早期气质类型的测定215

二、气质的稳定性及对认知和行为的影响218

三、家长养育教师管理方式与儿童气质的适应221

四、儿童早期性格的形成和发展221

第二节 儿童能力的发展222

一、儿童能力发展的一般趋势223

二、儿童智力的发展224

第三节 儿童自我的发展227

一、儿童自我的产生及发展的一般趋势227

二、儿童自我概念的发展229

三、儿童自尊的发展233

四、儿童自我调节和自我控制的发展236

本章小结238

进一步学习资源240

关键概念241

思考与探究241

趣味现象·做做看241

第十章 儿童道德的发展243

本章导航243

第一节 儿童道德发展概述244

一、道德的心理成分244

二、道德心理结构的发展特点245

第二节 儿童道德认知的发展246

一、道德认知的理论模型246

二、道德判断的发展及其影响因素256

第三节 儿童道德情感和道德行为的发展259

一、道德情感的发展259

二、道德行为的发展261

本章小结268

进一步学习资源269

关键概念269

思考与探究270

趣味现象·做做看270

第十一章 儿童发展的认知神经科学研究271

本章导航271

第一节 儿童发展认知神经科学的形成272

一、儿童发展认知神经科学兴起的学科背景272

二、儿童发展认知神经科学的形成与研究主题274

三、儿童发展认知神经科学对幼儿教育的启示275

第二节 儿童发展认知神经科学的主要研究领域277

一、儿童注意与感觉的发展认知神经科学研究277

二、儿童知觉与记忆的发展认知神经科学研究281

三、儿童思维与语言的发展认知神经科学研究285

四、儿童情绪与社会性认知的发展认知神经科学研究290

五、儿童神经发展性临床疾病的发展认知神经科学研究296

第三节 儿童发展认知神经科学的主要理论301

一、成熟理论301

二、技能学习理论302

三、交互特化作用理论303

本章小结308

进一步学习资源309

关键概念310

思考与探究310

趣味现象·做做看311

参考文献312

附录：各章教学建议318