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第一章 教师管理概述1

第一节 教师管理的时代背景1

一、教师管理取得的成绩1

二、教师管理面临的困境2

三、中小学教师管理问题的思考3

第二节 教师管理的目的分析5

一、为了教师5

二、服务教师5

三、发展教师6

第三节 教师管理发展的趋向6

一、注重满足教师的高层次需要6

二、注意加强对教师的“软管理”6

三、注意发挥教师的群体效能7

第二章 教师劳动过程的特点与心理特点8

第一节 教师劳动过程的特点8

一、复杂性8

二、创造性10

三、示范性10

四、个体性与集体性11

五、时空无限性12

六、紧张性12

第二节 教师的心理特点13

一、教师的职业心理特征13

二、教师心理管理的策略13

第三节 把握教师心理特点，实施民主管理16

一、制度制约下的阳光作业16

二、表扬用喇叭，批评用电话17

三、人人都是学校的主人17

第三章 教师管理的关键环节——调动教师的积极性19

第一节 做好思想教育工作，落实知识分子政策19

第二节 满足教职工正当的合理的要求21

第三节 合理安排教师的工作23

第四节 正确运用评比、奖励手段24

第五节 科学测评教师积极性，运用适当模式调动教师积极性25

一、教师积极性测评的内容和标准26

二、教师积极性测评的步骤与方法26

三、教师积极性激励的模式与运用27

第六节 逐步实行教师聘任制30

一、教师聘任制的类型30

二、教师聘任制的基本要求31

三、教师的选拔32

四、关于聘任制的思考32

第四章 教师的业务考核与提高38

第一节 教师的业务考核38

一、教师工作考核的目的和内容38

二、教师工作考核的主要形式39

三、教师工作考核的原则40

四、建立教师业务档案42

第二节 教师的业务提高44

一、教师的业务提高44

二、教师素质的基本要求46

三、教师成长的一般过程46

四、教师培养的途径方法48

第三节 如何成为专家型教师51

一、专家型教师的基本特征51

二、专家型教师的素质结构52

三、专家型教师成长的五大支柱54

第五章 教师管理制度59

第一节 中小学科研进修管理制度59

一、中小学科研管理制度59

二、教师进修、培训制度60

三、教师学习、会议制度61

第二节 教师聘任和日常工作管理制度61

中小学聘用聘任制实施办法61

一、中小学教师评优评先制度69

二、中小学教职工考勤、请假制度70

三、中小学教师工作作风管理制度74

第三节 中小学外国专家管理制度75

第一章 学生管理概述76

第一节 学生管理目的和存在问题76

第二节 新时期我国中小学学生身心发展的特点79

一、生理上早熟79

二、心理上幼稚79

三、行为上失范80

第三节 学生管理的基本原则和方法83

一、学生管理的基本原则83

二、学生管理的方法90

中小学接受外国学生管理暂行办法95

中小学学生宿舍管理制度96

中小学学生学籍管理实施细则96

第二章 学生班级管理102

第一节 班级的领导者——班主任102

一、班主任工作职责102

二、班主任的素质103

三、班主任的管理方式104

四、班集体目标的确定105

第二节 学生班干部的任用106

一、改变传统的学生干部观106

二、班干部任用方式107

第三节 班级正确舆论的培养108

一、正确舆论在班级建设中的作用108

二、培养正确的班级舆论的途径109

陶行知关于学生自治的思想111

第三章 学生情感教育与管理132

第一节 正常看待“青春期”学生的异性交往132

第二节 学生早恋怎么办135

一、中学生早恋的现状及特点135

二、早恋的原因136

三、早恋的影响137

四、如何解决中学生早恋138

五、师长对学生早恋的顾虑138

六、对教育的几点建议139

第三节 关注“留守儿童”140

一、“留守儿童”简介140

二、“留守儿童”面临的问题141

三、“留守儿童”现状143

四、“留守儿童”问题的解决建议143

五、学校关于加强“留守学生”管理的有关规定144

第四章 严禁体罚学生149

第一节 我们该怎么分别好学生与坏学生149

第二节 中小学体罚的特点和危害性152

一、中小学体罚的特点152

二、体罚学生的危害性153

第三节 体罚在中小学长期存在原因分析157

第四节 解决中小学体罚学生问题的管理措施161

第五章 学生社团组织和学生课外活动的管理167

第一节 学生非正式组织的管理167

一、学生非正式组织的特点167

二、学生非正式组织的功能168

三、学生非正式组织的类型169

四、学生非正式组织的管理171

第二节 学生社团的管理173

学生社团管理条例173

湖州二中学生社团管理章程174

第三节 学生课外活动的管理177

一、学生课外活动管理的意义177

二、学生课外活动管理的原则177

常识与谬误——关于管理学生的几种谬误178