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中美学生数学学习的系列实证研究 他山之石，何以攻玉 insights and recommendations
  • 蔡金法著 著
  • 出版社： 北京：教育科学出版社
  • ISBN：7504137758
  • 出版时间：2007
  • 标注页数：353页
  • 文件大小：17MB
  • 文件页数：376页
  • 主题词：数学课－教学研究－中学

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图书目录

前言1

历史篇3

第一章 比较教育研究的历史回顾3

第二章 国际数学教育研究简介与综述11

第三章 数学教育跨国研究的框架46

差异篇67

第四章 中国和美国学生在数学问题解决上的成绩差异67

第五章 中国和美国学生在数学问题解决上的认知差异99

第六章 中国和美国学生在数学问题提出上的认知差异125

因素篇147

第七章 课程因素（一）：以算术平均数及比和比例的处理为例147

第八章 课程因素（二）：早期代数学习和内容处理170

第九章 教师因素：数学教师的教学信念201

第十章 教学因素：数学教师教学表征的建构211

第十一章 家庭因素：学生数学学习中父母的角色233

启示篇249

第十二章 启示与建议：他山之石，何以攻玉？249

参考文献279

附录302

附录A四类常规问题的样例302

附录B测试任务（一）：计算题304

附录C测试任务（二）：简单问题310

附录D 测试任务（三）：复杂问题316

附录E 一个评分标准321

附录F 中美学生计算题测试结果322

附录G 中美学生简单问题测试结果327

附录H 中美学生复杂问题的各得分水平的分布333

附录I 12个过程受限和过程开放的复杂问题336

附录J学生对七个问题解答的描述339

附录K一位中国教师的教案345

附录L两位美国教师的教案349

附录M“父母参与”问卷（PIQ）中的问题353

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