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第一部分：调查数据5

一、中国语言文字使用情况调查数据要览（图示）5

图1 全国能用普通话、汉语方言和少数民族语言与人交谈的比例5

图2 全国及城镇和乡村能用普通话与人交谈的比例6

图3 全国及分性别能用普通话与人交谈的比例7

图4 全国及分年龄段能用普通话与人交谈的比例8

图5 全国及分受教育程度能用普通话与人交谈的比例9

图6 全国各汉语方言区能用普通话与人交谈的比例10

图7 全国在不同交际场合最常说普通话的比例11

图8 全国会说普通话人群普通话程度的比例12

图9 全国学说普通话遇到的主要问题的比例13

图10 全国平时主要写简化字、繁体字的比例14

图11 全国阅读繁体字书报困难程度的比例15

图12 全国会认读和拼写汉语拼音程度的比例16

二、中国语言文字使用情况调查主要数据21

（一）全国各省、自治区、直辖市数据21

表1 小时候最先会说普通话、汉语方言和少数民族语言的人数及比例21

表2 小时候最先会说普通话分居住地、年龄段的比例22

表3 小时候最先会说汉语方言分居住地、年龄段的比例23

表4 小时候最先会说少数民族语言分居住地、年龄段的比例24

表5 能用普通话、汉语方言和少数民族语言与人交谈的人数及比例25

表6 能用普通话与人交谈分居住地、性别的比例26

表7 能用普通话与人交谈分年龄段的比例27

表8 能用普通话与人交谈分职业的比例28

表9 能用普通话与人交谈分受教育程度的比例29

表10 能用汉语方言与人交谈分居住地、性别的比例30

表11 能用汉语方言与人交谈分年龄段的比例31

表12 能用汉语方言与人交谈分职业的比例32

表13 能用汉语方言与人交谈分受教育程度的比例33

表14 能用汉语方言与人交谈分方言区的比例34

表15 在家最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例35

表16 在家最常说普通话分居住地、性别的比例36

表17 在家最常说普通话分年龄段的比例37

表18 在家最常说普通话分职业的比例38

表19 在家最常说普通话分受教育程度的比例39

表20 在家最常说汉语方言分居住地、性别的比例40

表21 在家最常说汉语方言分年龄段的比例41

表22 在家最常说汉语方言分职业的比例42

表23 在家最常说汉语方言分受教育程度的比例43

表24 在当地集贸市场买东西时最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例44

表25 在当地集贸市场买东西时最常说普通话分居住地、性别的比例45

表26 在当地集贸市场买东西时最常说普通话分年龄段的比例46

表27 在当地集贸市场买东西时最常说普通话分职业的比例47

表28 在当地集贸市场买东西时最常说普通话分受教育程度的比例48

表29 在当地集贸市场买东西时最常说汉语方言分居住地、性别的比例49

表30 在当地集贸市场买东西时最常说汉语方言分年龄段的比例50

表31 在当地集贸市场买东西时最常说汉语方言分职业的比例51

表32 在当地集贸市场买东西时最常说汉语方言分受教育程度的比例52

表33 在当地医院看病时最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例53

表34 在当地医院看病时最常说普通话分居住地、性别的比例54

表35 在当地医院看病时最常说普通话分年龄段的比例55

表36 在当地医院看病时最常说普通话分职业的比例56

表37 在当地医院看病时最常说普通话分受教育程度的比例57

表38 在当地医院看病时最常说汉语方言分居住地、性别的比例58

表39 在当地医院看病时最常说汉语方言分年龄段的比例59

表40 在当地医院看病时最常说汉语方言分职业的比例60

表41 在当地医院看病时最常说汉语方言分受教育程度的比例61

表42 在当地政府部门办事时最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例62

表43 在当地政府部门办事时最常说普通话分居住地、性别的比例63

表44 在当地政府部门办事时最常说普通话分年龄段的比例64

表45 在当地政府部门办事时最常说普通话分职业的比例65

表46 在当地政府部门办事时最常说普通话分受教育程度的比例66

表47 在当地政府部门办事时最常说汉语方言分居住地、性别的比例67

表48 在当地政府部门办事时最常说汉语方言分年龄段的比例68

表49 在当地政府部门办事时最常说汉语方言分职业的比例69

表50 在当地政府部门办事时最常说汉语方言分受教育程度的比例70

表51 在单位谈工作时最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例71

表52 在单位谈工作时最常说普通话分居住地、性别的比例72

表53 在单位谈工作时最常说普通话分年龄段的比例73

表54 在单位谈工作时最常说普通话分职业的比例74

表55 在单位谈工作时最常说普通话分受教育程度的比例75

表56 在单位谈工作时最常说汉语方言分居住地、性别的比例76

表57 在单位谈工作时最常说汉语方言分年龄段的比例77

表58 在单位谈工作时最常说汉语方言分职业的比例78

表59 在单位谈工作时最常说汉语方言分受教育程度的比例79

表60 会说普通话的人群普通话程度的比例80

表61 学说普通话最主要途径的比例81

表62 学说普通话各种途径的比例82

表63 学说普通话遇到的主要问题的比例83

表64 学说普通话各种目的的比例84

表65 希望自己普通话达到的程度的比例85

表66 阅读繁体字书报困难程度的比例86

表67 平时主要写简化字、繁体字的比例87

表68 会读或会写少数民族文字程度的比例88

表69 会认读和拼写汉语拼音程度的比例89

表70 会汉语拼音的人群在各种情况下使用汉语拼音的比例90

表71 希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例91

表72 希望当地小学用一种或两种语言（方言）教学的比例92

表73 希望当地小学用一种语言（方言）教学的人中各种情况的比例93

表74 希望当地小学用两种语言（方言）教学的人中各种情况的比例94

表75 希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例95

表76 希望当地中学用一种或两种语言（方言）教学的比例96

表77 希望当地中学用一种语言（方言）教学的人中各种情况的比例97

表78 希望当地中学用两种语言（方言）教学的人中各种情况的比例98

表79 对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例99

表80 阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例100

表81 对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例101

表82 对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值102

表83 对小时候最先会说的语言（方言）在好听方面不同评价的比例103

表84 对小时候最先会说的语言（方言）在亲切方面不同评价的比例104

表85 对小时候最先会说的语言（方言）在有社会影响方面不同评价的比例105

表86 对小时候最先会说的语言（方言）在有用方面不同评价的比例106

表87 对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值107

表88 对当地通行的语言（方言）在好听方面不同评价的比例108

表89 对当地通行的语言（方言）在亲切方面不同评价的比例109

表90 对当地通行的语言（方言）在有社会影响方面不同评价的比例110

表91 对当地通行的语言（方言）在有用方面不同评价的比例111

表92 对普通话不同方面评价的分值112

表93 对普通话在好听方面不同评价的比例113

表94 对普通话在亲切方面不同评价的比例114

表95 对普通话在有社会影响方面不同评价的比例115

表96 对普通话在有用方面不同评价的比例116

表97 认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例117

表98 初中以上人群学过外语的比例118

表99 学过外语的人群学习不同语种的比例119

表100 学过英语的人群不同会话能力的比例120

表101 学过英语的人群不同阅读能力的比例121

表102 学过英语的人群英语使用情况的比例122

（二）全国分城乡、性别、年龄段、民族、职业、受教育程度数据125

表103 分民族能用汉语和少数民族语言与人交谈的比例125

表104 各汉语方言区能用普通话与人交谈的比例127

表105 各汉语方言区能用普通话与人交谈分居住地、性别的比例128

表106 各汉语方言区能用普通话与人交谈分年龄段的比例129

表107 各汉语方言区能用普通话与人交谈分受教育程度的比例130

表108 不同居住地会说普通话的人群普通话程度的比例131

表109 不同性别会说普通话的人群普通话程度的比例131

表110 不同年龄段会说普通话的人群普通话程度的比例131

表111 汉族、少数民族会说普通话的人群普通话程度的比例132

表112 不同职业会说普通话的人群普通话程度的比例132

表113 不同受教育程度会说普通话的人群普通话程度的比例132

表114 不同居住地人群学说普通话最主要途径的比例133

表115 不同性别学说普通话最主要途径的比例133

表116 不同年龄段学说普通话最主要途径的比例133

表117 汉族、少数民族学说普通话最主要途径的比例134

表118 不同职业学说普通话最主要途径的比例134

表119 不同受教育程度学说普通话最主要途径的比例134

表120 不同居住地人群学说普通话各种途径的比例135

表121 不同性别学说普通话各种途径的比例135

表122 不同年龄段学说普通话各种途径的比例135

表123 汉族、少数民族学说普通话各种途径的比例136

表124 不同职业学说普通话各种途径的比例136

表125 不同受教育程度学说普通话各种途径的比例136

表126 不同居住地人群学说普通话遇到的主要问题的比例137

表127 不同性别学说普通话遇到的主要问题的比例137

表128 不同年龄段学说普通话遇到的主要问题的比例137

表129 汉族、少数民族学说普通话遇到的主要问题的比例138

表130 不同职业学说普通话遇到的主要问题的比例138

表131 不同受教育程度学说普通话遇到的主要问题的比例138

表132 不同居住地人群学说普通话各种目的的比例139

表133 不同性别学说普通话各种目的的比例139

表134 不同年龄段学说普通话各种目的的比例139

表135 汉族、少数民族学说普通话各种目的的比例140

表136 不同职业学说普通话各种目的的比例140

表137 不同受教育程度学说普通话各种目的的比例140

表138 不同居住地人群希望自己普通话达到的程度的比例141

表139 不同性别希望自己普通话达到的程度的比例141

表140 不同年龄段希望自己普通话达到的程度的比例141

表141 汉族、少数民族希望自己普通话达到的程度的比例142

表142 不同职业希望自己普通话达到的程度的比例142

表143 不同受教育程度希望自己普通话达到的程度的比例142

表144 不同居住地人群阅读繁体字书报困难程度的比例143

表145 不同性别阅读繁体字书报困难程度的比例143

表146 不同年龄段阅读繁体字书报困难程度的比例143

表147 汉族、少数民族阅读繁体字书报困难程度的比例144

表148 不同职业阅读繁体字书报困难程度的比例144

表149 不同受教育程度阅读繁体字书报困难程度的比例144

表150 不同居住地人群平时主要写简化字、繁体字的比例145

表151 不同性别平时主要写简化字、繁体字的比例145

表152 不同年龄段平时主要写简化字、繁体字的比例145

表153 汉族、少数民族平时主要写简化字、繁体字的比例146

表154 不同职业平时主要写简化字、繁体字的比例146

表155 不同受教育程度平时主要写简化字、繁体字的比例146

表156 不同居住地人群会读或会写少数民族文字程度的比例147

表157 不同性别会读或会写少数民族文字程度的比例147

表158 不同年龄段会读或会写少数民族文字程度的比例147

表159 汉族、少数民族会读或会写少数民族文字程度的比例148

表160 不同职业会读或会写少数民族文字程度的比例148

表161 不同受教育程度会读或会写少数民族文字程度的比例148

表162 不同居住地人群会认读和拼写汉语拼音程度的比例149

表163 不同性别会认读和拼写汉语拼音程度的比例149

表164 不同年龄段会认读和拼写汉语拼音程度的比例149

表165 汉族、少数民族会认读和拼写汉语拼音程度的比例150

表166 不同职业会认读和拼写汉语拼音程度的比例150

表167 不同受教育程度会认读和拼写汉语拼音程度的比例150

表168 不同居住地会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例151

表169 不同性别会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例151

表170 不同年龄段会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例151

表171 汉族、少数民族会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例152

表172 不同职业会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例152

表173 不同受教育程度会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例152

表174 不同居住地人群希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例153

表175 不同性别希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例153

表176 不同年龄段希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例153

表177 汉族、少数民族希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例154

表178 不同职业希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例154

表179 不同受教育程度希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例154

表180 不同居住地人群希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例155

表181 不同性别人群希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例155

表182 不同年龄段人群希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例155

表183 汉族、少数民族希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例156

表184 不同职业希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例156

表185 不同受教育程度人群希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例156

表186 不同居住地人群对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例157

表187 不同性别对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例157

表188 不同年龄段对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例157

表189 汉族、少数民族对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例158

表190 不同职业对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例158

表191 不同受教育程度对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例158

表192 不同居住地人群阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例159

表193 不同性别阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例159

表194 不同年龄段阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例159

表195 汉族、少数民族阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例160

表196 不同职业阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例160

表197 不同受教育程度阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例160

表198 不同居住地人群对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例161

表199 不同性别对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例161

表200 不同年龄段对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例161

表201 汉族、少数民族对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例162

表202 不同职业对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例162

表203 不同受教育程度对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例162

表204 不同居住地人群对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值163

表205 不同性别对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值163

表206 不同年龄段对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值163

表207 汉族、少数民族对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值164

表208 不同职业对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值164

表209 不同受教育程度对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值164

表210 不同居住地人群对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值165

表211 不同性别对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值165

表212 不同年龄段对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值165

表213 汉族、少数民族对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值166

表214 不同职业对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值166

表215 不同受教育程度对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值166

表216 不同居住地人群对普通话不同方面评价的分值167

表217 不同性别对普通话不同方面评价的分值167

表218 不同年龄段对普通话不同方面评价的分值167

表219 汉族、少数民族对普通话不同方面评价的分值168

表220 不同职业对普通话不同方面评价的分值168

表221 不同受教育程度对普通话不同方面评价的分值168

表222 不同居住地人群认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例169

表223 不同性别认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例169

表224 不同年龄段认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例169

表225 汉族、少数民族认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例170

表226 不同职业认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例170

表227 不同受教育程度认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例170

表228 不同居住地人群学过外语的比例171

表229 不同性别学过外语的比例171

表230 不同年龄段学过外语的比例171

表231 汉族、少数民族学过外语的比例172

表232 不同职业学过外语的比例172

表233 不同受教育程度学过外语的比例172

（三）全国部分职业人群及大、中学生数据175

表234 小时候最先会说普通话、汉语方言、少数民族语言和外语的比例175

表235 能用普通话、汉语方言、少数民族语言和外语与人交谈的比例175

表236 能用普通话与人交谈的人中各种情况的比例176

表237 能用汉语方言与人交谈的人中各种情况的比例176

表238 能用少数民族语言与人交谈的人中各种情况的比例177

表239 能用外语与人交谈的人中各种情况的比例177

表240 在家最常说普通话、汉语方言、少数民族语言和外语的比例178

表241 在家最常说普通话的人中各种情况的比例178

表242 在家最常说汉语方言的人中各种情况的比例179

表243 在家最常说少数民族语言的人中各种情况的比例179

表244 在家最常说外语的人中各种情况的比例180

表245 在当地集贸市场买东西时最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例180

表246 在当地集贸市场买东西时最常说普通话的人中各种情况的比例181

表247 在当地集贸市场买东西时最常说汉语方言的人中各种情况的比例181

表248 在当地集贸市场买东西时最常说少数民族语言的人中各种情况的比例182

表249 在单位谈工作时最常说普通话、汉语方言、少数民族语言和外语的比例182

表250 在单位谈工作时最常说普通话的人中各种情况的比例183

表251 在单位谈工作时最常说汉语方言的人中各种情况的比例183

表252 在单位谈工作时最常说少数民族语言的人中各种情况的比例184

表253 在单位谈工作时最常说外语的人中各种情况的比例184

表254 在正式会议上最常说普通话、汉语方言、少数民族语言和外语的比例185

表255 在正式会议上最常说普通话的人中各种情况的比例185

表256 在正式会议上最常说汉语方言的人中各种情况的比例186

表257 在正式会议上最常说少数民族语言的人中各种情况的比例186

表258 在正式会议上最常说外语的人中各种情况的比例187

表259 会说普通话的人群普通话程度的比例187

表260 阅读繁体字书报困难程度的比例188

表261 日常工作中使用文字情况的比例188

表262 个人名片使用简化字、繁体字的比例189

表263 会认读和拼写汉语拼音程度的比例189

第二部分：问卷及技术报告195

一、中国语言文字使用情况调查入户问卷和问卷说明195

中国语言文字使用情况调查入户问卷Ⅰ：家庭问卷195

中国语言文字使用情况调查入户问卷Ⅱ：主调查对象问卷197

中国语言文字使用情况调查入户问卷Ⅲ：其他成员问卷207

中国语言文字使用情况调查入户问卷说明210

二、中国语言文字使用情况调查调查专项问卷251

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅰ：公务员问卷251

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅱ：商业工作人员问卷257

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅲ：医务工作人员问卷261

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅳ：中学生问卷265

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅴ：大学生问卷271

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅵ：教师问卷277

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅶ：新闻出版从业人员问卷284

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅷ：播音员和主持人问卷291

三、中国语言文字使用情况调查技术报告299

中国语言文字使用情况调查准备阶段报告299

中国语言文字使用情况调查启动与实施阶段报告306

中国语言文字使用情况调查中语言问题的汇总方法315

中国语言文字使用情况调查样本分布及分析报告320

中国语言文字使用情况调查数据统计报告327

第三部分：相关文献341

教育部、国家语委关于印发《中国语言文字使用情况调查实施方案》的通知（附：实施方案）341

教育部办公厅、国家语委和九个有关部、委（局）办公厅（室）关于开展中国语言文字使用情况调查的通知345

在中国语言文字使用情况调查工作会议开幕式暨调查启动仪式上的讲话&全国人大常委会副委员长、中国语言文字使用情况调查领导小组组长 许嘉璐347

在中国语言文字使用情况调查工作会议开幕式暨调查启动仪式上的讲话&教育部党组副书记、副部长 吕福源349

在中国语言文字使用情况调查工作会议开幕式暨调查启动仪式上的讲话&原国家语委党组书记、中国语言文字使用情况调查领导小组常务副组长 朱新均350

在中国语言文字使用情况调查总结表彰会议上的讲话&全国人大常委会副委员长、中国语言文字使用情况调查领导小组组长 许嘉璐355

在中国语言文字使用情况调查总结表彰会议上的讲话&教育部副部长、国家语委主任 袁贵仁358

中国语言文字使用情况调查工作总结报告&原国家语委党组书记、中国语言文字使用情况调查领导小组常务副组长 朱新均360

教育部、国家语委关于表彰中国语言文字使用情况调查先进集体和先进个人的决定（附：中国语言文字使用情况调查先进集体和先进个人名单）366

全国及各省、自治区、直辖市中国语言文字使用情况调查领导小组、指导小组和工作机构名录375