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家世与童年1

贫寒家庭出身的“小和尚”1

特别能吃苦耐劳的“徽骆驼”2

深受尚实、求实、笃实的徽州地域文化影响3

酷爱白居易、杜甫为人与诗风的少年郎6

从皖南乡村蒙馆走进世界著名学府7

旸村蒙馆，早期的传统文化启蒙7

崇一学堂，新式西方文化教育的初步洗礼9

金陵大学，系统接受现代民主科学，世界观、人生观、价值观奠基11

赴美国伊利诺大学攻读政治学硕士，迈出走向世界的第一步20

转赴哥伦比亚大学师范学院攻读教育学博士，开启教育生涯之门22

爱情、婚姻与家庭28

慈祥仁爱的父母28

幼年早夭的姐姐与为哥哥事业而倒下的妹妹32

厚道朴实的第一任妻子汪纯宜33

聪明可爱且同为“战友”的四个儿子36

与“忘年交”第二任妻子吴树琴的浪漫爱情41

广泛的社会交往与人事资源47

江浙教育前辈蔡元培、黄炎培与张謇47

哥伦比亚大学的老师斯特雷耶、杜威、孟禄、克伯屈与桑代克55

哥伦比亚大学的同学郭秉文、胡适与陈鹤琴62

共产党人弟子李鹏、张劲夫、刘季平、董纯才、戴伯韬、方明与张健74

大刀阔斧、勇往直前的教育改革81

主持南京高师、东南大学教育科，提倡高等教育革新81

主持中华教育改进社，推动全国教育改革83

组织中华平民教育促进总会，推行平民教育运动86

发起乡村教育同志会，推行乡村教育运动89

创办中国普及教育助成会，发动普及教育运动92

成立国难教育社和生活教育社，开展战时教育运动93

主持民盟中央教育委员会，推动民主教育运动98

艰难曲折、耗尽心血的办学实践101

创办晓庄师范，“远东教育革命的策源地”诞生101

创办山海工学团，“产生一个富有生活力的新细胞”112

创办育才学校，为国家、为民族、为人类“培养人才之幼苗”123

创办社会大学，“在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”136

独具特色、富有原创性的生活教育学说143

生活教育学说的来源143

生活教育学说的形成与发展146

生活教育学说的三大命题148

生活教育学说的具体主张152

生活教育学说的历史作用及其现代价值161

文化艺术界刮起的“行知风”165

创作别具一格的“陶派诗”，开创一代诗风165

创作新型教育小说，开创中国现代教育文学176

创作杂文和散文，堪称现代杂文家和散文家179

创作大众歌曲，成为文艺大众化的健将185

创建晓庄戏社和育才戏剧组，推动大众戏剧189

创办育才绘画组，提倡国画创作192

大力推动文字改革、勇当“新文字”“大众语”的急先锋194

力倡新文字改革194

发起大众语文运动197

发起”科学下嫁”，积极推动科学普及203

主持科学教育调查，力倡科学教育203

创办自然学园，推行“科学下嫁”运动204

培养科普骨干，出版科普书籍207

从民主主义者转变成为共产主义战士209

从旧民主主义到新民主主义209

从实用主义到辩证唯物主义215

从辛亥革命、五四运动、抗日战争到战后反独裁、反内战216

中华民族优秀的人格范型234

爱满天下的博大胸襟234

乐于奉献的伟大情操236

炽烈真诚的教育激情236

不屈不挠的刚毅品质237

求真务实的思想作风238

开拓求新的创造精神241

陶行知大事年表243

参考文献265