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引言1

第一章 什么是教育科学研究1

一、科学研究的性质和特征2

二、教育研究方法的性质与类型11

三、实证研究的四大特征22

四、教育研究方法领域的争论及其发展趋势25

五、科学研究方法的局限性29

六、教育研究的特殊性30

第二章 研究步骤及研究问题34

一、研究过程的总体框架35

二、研究问题的提出36

三、文献综述、文献检索与收集资料44

四、分析数据资料51

五、得出研究结论及提出新问题52

第三章 怎样选题和进行研究设计54

一、怎样选题55

二、怎样进行研究设计63

三、定量与定性设计74

四、研究设计与课题申请书的关系81

五、研究伦理83

第四章 观察的内涵、作用与类型85

一、科学的性质决定了观察的核心地位86

二、科学的观察是一种理性的活动88

三、社会科学中测量和实验对于观察的贡献90

四、观察的易错性和重复的必要性92

五、观察的类型94

第五章 实验方法及实验思想100

一、实验的概念101

二、教育实验的常见问题与设计111

三、实验控制的方法124

四、实验研究的效度125

五、适合于实验研究的问题129

六、实验方法与实验思想的意义131

第六章 准实验方法及其意义135

一、准实验的概念136

二、准实验研究的常见设计模式137

三、自然实验150

四、准实验研究的困境与新尝试151

五、适合于准实验研究的问题154

第七章 测量与量表编制基础157

一、测量的历史158

二、测量的概念159

三、变量的可操作化160

四、指标、维度与量表164

五、量表编制过程171

六、几种经典量表结构179

第八章 问卷编制的基本知识186

一、问卷的概念186

二、问卷的结构191

三、变量的测量层次198

四、题项编制原理201

五、问卷设计中的常见错误214

六、问卷编制步骤清单220

七、测量工具的信度和效度221

第九章 调查方法228

一、调查方法的概念229

二、调查研究的常见问题与设计230

三、问卷调查的实施241

四、问卷调查数据的解释246

五、访谈调查249

六、文献研究257

第十章 抽样原理与设计基础264

一、抽样的基本概念265

二、概率抽样方法268

三、非概率抽样方法276

四、样本容量及其影响因素279

第十一章 样本的描述及其意义284

一、统计方法在教育研究中的作用285

二、对样本的描述287

三、奇妙的正态分布299

四、总体平均数的推断305

五、正态分布与标准分数310

第十二章 关系研究及其统计技术313

一、统计关系的含义与表述313

二、两个平均数的关系：t-检验315

三、多个平均数的关系：方差分析318

四、卡方检验：频数或百分比数据的检验336

五、相关系数342

六、回归分析350

七、结构方程模型356

第十三章 人类学研究方法361

一、人类学方法的发展简史362

二、人类学方法的主要概念364

三、人类学研究的常见设计367

四、人类学方法收集资料的主要手段377

五、人类学方法分析资料的手段381

六、人类学方法研究结果的呈现方式387

七、人类学方法的信度与效度问题388

八、各种研究方法的比较与综合运用390

第十四章 案例研究396

一、基本概念396

二、案例研究设计400

三、案例研究的资料收集406

四、案例研究的资料分析和成果展示407

五、案例研究的特点411

六、案例研究的信度与效度414

第十五章 历史研究方法417

一、关于历史的概念418

二、历史研究的理论基础及其意义419

三、历史研究的发展过程：以美国教育史为例422

四、历史研究的步骤426

五、几个研究实例431

六、历史研究方法的优缺点433

第十六章 比较研究方法439

一、比较教育的概念440

二、比较教育研究的历史443

三、几种经典的比较研究设计448

四、比较研究与其他方法的关系457

五、比较研究中应该注意的问题460

第十七章 研究论文的写作465

一、研究论文的结构与类型466

二、论文题目的拟订477

三、摘要的写法479

四、引言的写法481

五、文献综述的写法485

六、论文各部分的相互关系491

七、致谢与参考文献498

八、研究论文的评价501

附录：研究论文提交或投稿前检查要点503

参考文献507