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建造常识：近代教科书的文化价值1

第一章 传教士与教科书1

一、从“教科书”一词说起1

二、传教士·教会学校·教科书9

第二章 欧美与东瀛：近代教科书的两次译介浪潮30

一、“多译西国学堂功课书”30

二、戊戌后翻译日本教科书的热潮36

第三章 汉译日本教科书与中国近代新教育的建立50

一、师日浪潮中近代教育观念的形成52

二、汉译日本教科书与近代知识体系的建立55

三、汉译日本教科书与近代教育学的建立67

四、汉译日本教科书的特点与影响77

第四章 中国近代教科书的诞生和发展84

一、近代教科书的萌芽85

二、“蒙学教科书”：第一部中国近代教科书88

三、开创“教科书时代”的商务版“最新教科书”97

四、晚清教科书的出版和销售108

五、民国时期教科书的发展113

第五章 近代教科书编审制度的演变129

一、晚清教科书的编审129

二、民国时期教科书的编审制度151

第六章 从“修身”到“公民”——近代教科书中的国民塑形162

一、经学和修身：道德教育的承接与开新162

二、林纾和他的《修身讲义》：道德教育转型之一例172

三、民初国民性改造和20世纪二三十年代的公民教育181

第七章 斯巴达与中国：近代教科书里中国人的政体认识189

一、“西洋史”中的斯巴达189

二、国语文和体操课本中的斯巴达198

三、中国人对斯巴达政体的认识202

第八章 花鸟虫鱼看世界：博物教科书与近代自然教育的发端207

一、中国博物教科书的诞生210

二、博物教科书与进化论的传播216

三、杜亚泉的博物学贡献及其“形而下”的自然哲学观222

四、博物教科书与近代自然教育的开端230

附录一 1877年学校教科书委员会总干事韦廉臣向委员会提交的学校用书表233

附录二 1880年12月学校教科书委员会大会记录所列学校教科用书表235

附录三 1890年学校教科书委员会计划出版的中文教科书列表238

附录四 1894年中华基督教教育会执行委员皮彻博士（Dr.Pilcher）关于学校用书的纲要性设想241

附录五 清末民初的汉译中小学用日本教科书（1890～1915）246

附录六 民初“共和国”教科书与“新编中学共和国”教科书303

附录七 民初“中华”教科书与“新制中华”教科书306

附录八 杜亚泉编译校订的博物类教科书（共计52种）310

引征文献316

后记328