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第一篇 文化与教育2

第一章 文化与教育2

第一节 文化的内涵与意义2

第二节 文化与教育的关系9

第三节 基于文化敏感性的少数民族教育发展的基本理念17

第二章 多元文化教育：概念、理论与实践20

第一节 背景20

第二节 核心概念：文化、少数民族及文化多样性21

第三节 多元文化教育的目的与目标25

第四节 多元文化教育的原则、策略及教学26

第五节 多元文化教育——国际范例30

第二篇 中国少数民族基础教育政策42

第三章 中国少数民族基础教育政策解读42

第一节 中国少数民族教育概况42

第二节 中国少数民族基础教育政策的主要内容52

第四章 新时期政府发展民族教育政策的回顾与展望67

第一节 西部大开发以来政府发展民族教育政策的回顾68

第二节 对政府发展民族教育几个重要领域的政策回顾81

第三节 总结和政策建议106

第五章 少数民族教育政策目标的制定110

第一节 理解政策目标111

第二节 政策制定常见问题114

第三节 制定具备文化敏感性的民族教育政策120

第三篇 中国少数民族教育政策效能提升126

第六章 少数民族教育政策的执行分析126

第一节 双语教育126

第二节 民族民间文化进校园135

第三节 布局调整142

第四节 寄宿制153

第五节 新课程改革157

第六节 “两免一补”168

第七节 教师队伍建设172

第七章 政策执行效能的提升：学校机构177

第一节 经验分享：学校作为少数民族基础教育政策实施的条件177

第二节 探寻原因：学校执行少数民族基础教育政策中存在的偏差182

第三节 制度建设：保证学校实施少数民族基础教育政策的措施189

第八章 政策执行效能的提升：决策者与执行者191

第一节 参与式培训说明192

第二节 文化敏感性参与式培训的实施201

参考文献210

索引215

后记218