中学教学研究 3+X中学成功教学法体系 中学历史课堂提问设计教学与教学评估【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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中学历史课堂提问设计教学与教学评估1

历史问题教学1

“问题教学”历史课堂中的运用7

问题教学的艺术10

设疑在历史教学中的作用12

历史课中提问的标准17

课堂提问应处理好的五对关系21

历史课堂优化提问设计四原则24

历史教学置疑三原则26

历史课堂教学提问的原则28

历史课堂提问的方法31

历史课堂提问艺术33

历史教学课堂提问的六种类型37

历史课堂教学设问艺术十种40

历史课堂提问设计十一法43

中学历史教学的质疑问难启思法50

历史问题设计与思维品质的培养53

历史教材中的隐性问题及其价值59

历史教材中隐性问题的发掘和解答61

鼓励学生提出问题和讨论问题65

中学历史新教材与历史教师的新任务68

素质教育呼唤着教师素质的提高72

历史教师的素质要求73

历史教师的知识素质78

历史教师的能力素质79

历史教师应当具有的品德情操82

中学历史教师素质培养的途径与方法（一）83

历史教师素质培养的途径与方法（二）86

中学历史教师素质培养的途径与方法（三）89

中学历史教师的职业道德93

中学历史教师心理态度的调查与调适95

中学历史教师的心理素质100

中学历史教师的能力结构104

中学历史教师应具有的精神112

历史教学技能和方法要求116

语言能力与历史教学126

中学历史课堂教学语言的历史课专业化属性129

中学历史课堂教学语言的教育学科学化属性131

中学历史课堂教学语言的语言学规范化属性133

历史教师的教学语言的要求135

历史教学语言的深刻与平易137

历史教师的语言表达139

历史教学语言美的特点145

历史教学语言美的作用148

历史教师应提高语言素养149

历史教师的演讲水平151

历史教师的教学风格153

青年历史教师的培养157

青年历史教师的培养方法163

附：青年历史教师的自我要求168

历史教研员工作170