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绪论：质量目标与标准监控，语文教学质量的关键1

第一章 影响高中语文教学质量的因素14

第一节 教学因素14

第二节 管理因素27

第二章 影响高中段语文教学质量评价的因素38

第一节 语文教学质量评价的内涵38

第二节 教师评价素养对语文教学质量评价的影响45

第三节 教学质量观对教学质量评价的影响52

第四节 教学评价操作对语文教学质量评价的影响56

第三章 语文课程目标和语文教学质量目标的关系62

第一节 语文课程目标概述62

第二节 语文课程目标与语文教学质量目标的联系与区别70

第三节 以课程目标为依据制定科学的教学质量目标77

第四章 语文教学质量目标的设定81

第一节 教学质量目标的主要内容81

第二节 教学质量评价分析89

第三节 教学质量目标设定的原则97

第四节 教学质量目标设定的途径101

第五章 语文教学质量标准的基本特点105

第一节 标准的一维性与多维性106

第二节 标准的前瞻性与滞后性113

第三节 标准的层次性与针对性119

第四节 标准的实践性与指导性123

第六章 语文教学质量标准的监控129

第一节 教学质量标准监控系统129

第二节 监控者及其素质要求134

第三节 教学质量标准监控的原则和主要内容137

第四节 教学质量标准监控的手段与方法140

第七章 语文教师课堂评价质量标准153

第一节 概念解析153

第二节 教师课堂评价质量标准的制定160

第八章 阅读教学质量评价标准研究172

第一节 传统的阅读教学质量标准及弊端172

第二节 阅读教学质量评价的因素175

第三节 阅读教学质量标准制定的原则与方法178

第四节 阅读教学质量标准的质性描述与量化表征181

第九章 作文评改及其质量标准研究188

第一节 作文评分标准与评改质量之关系188

第二节 教师作文评改的内容190

第三节 作文评改的质量标准199

第十章 听说能力教学的质量标准与监控206

第一节 听说能力与听说教学概说206

第二节 听说能力标准的制定215

第三节 教师听说教学质量标准的制定221

第四节 听说教学质量的监控231

第十一章 语文校本教材质量与使用的能力标准及监控237

第一节 中小学校本教材质量标准研究237

第二节 中小学语文校本教材质量监控246

第三节 语文校本教材使用的能力标准与质量监控256

附录：高考作文评分误差控制研究265

第一节 误差、评分误差及评分误差控制265

第二节 关于作文评分误差的调查研究267

第三节 作文评分误差的原因分析274

第四节 作文评分误差控制构想285

后记304