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目录1

前言1

发展篇1

一、0～3岁幼儿语言发展的特点与规律3

语言准备期3

语言发展期8

语用技能的发展22

0～3岁幼儿语言能力发展的关键要事24

二、0～3岁幼儿语言发展所需条件27

正常的语言环境28

正常发育的大脑28

模仿的作用30

与认知的相互作用31

三、0～3岁幼儿已具备阅读条件33

幼儿感觉的发展为早期阅读作了充分准备33

幼儿知觉的发展使早期阅读成为可能36

幼儿记忆的发展使早期阅读具备了心智条件38

四、0～3岁幼儿阅读的意义39

五、0～3岁幼儿阅读发展特点42

有意识地注意阅读对象42

乱翻书43

撕书43

找个“陪读”的44

倒着拿书44

喜欢看固定的一本或几本图书45

关注小细节45

看着故事，想着自己的生活46

学会正确的翻书46

伴随着翻书进行简单的复述46

能够认出并读出书中常见的汉字47

六、适合0～3岁幼儿发展特点的图书47

0～6个月的幼儿48

7～12个月的幼儿49

1～2岁的幼儿49

2～3岁的幼儿50

培养篇51

一、 早期阅读的重要媒介——阅读材料53

为幼儿选择合适的图书53

选择能让0～3岁幼儿喜欢阅读的图书55

选择让幼儿快乐阅读的图书画面57

选择与实物相近的图书58

选择合适的材质自编图书59

选择适合幼儿观看的电视、录像和VCD63

选择适合幼儿观看的影视内容66

选择适合幼儿认知和感受的文字69

二、早期阅读的有效方法72

家庭早期阅读指导方法72

父母亲担当阅读的模范角色75

给幼儿确定一项阅读计划77

创设孩子随处可“拾”的家庭阅读环境79

创设宝宝的阅读天地81

生活中处处有阅读83

不失时机地引导阅读84

车厢里的阅读85

充满“童心”陪孩子阅读86

持之以恒地进行亲子阅读87

不同年龄幼儿阅读的方法90

让幼儿乐于阅读的方法93

让幼儿的阅读充满乐趣的方法95

使阅读变得富有成效的方法97

使阅读成为幼儿日常生活中的一部分101

给幼儿讲故事的方法103

给孩子大声地朗读104

让幼儿有节制地收看电视105

指导幼儿观看录像、VCD或DVD的方法109

指导幼儿认识文字的方法110

三、阅读与游戏114

新生儿的游戏114

1～3个月的游戏114

4～6个月的游戏115

7～12个月的游戏116

1～1岁半的游戏117

1岁半～2岁的游戏119

2～3岁的游戏121

四、幼儿阅读有问必答123

为孩子选择怎样的图书更好？123

孩子为什么总是喜欢读同一本书？125

孩子是否一定要端坐着看书？126

孩子不爱看书怎么办？126

孩子爱撕书怎么办？128

给孩子讲故事照本宣读好吗？130

孩子为什么总喜欢重复听同一个故事？131

孩子不爱听故事怎么办？133

怎样才能使孩子对汉字感兴趣？135

家中有个电视宝宝怎么办？137

五、幼儿阅读经典139

向您推荐139

自助套餐146

六、 国外0～3岁幼儿早期阅读培养的现状与特点149

对早期阅读概念的重新认识149

将早期阅读与大脑发育联系起来考察151

注重亲子阅读152

注重培养孩子的阅读能力155

不主张2岁之前的幼儿看电视157

参考文献158

后记159