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序言1

迫切的问题（代前言）1

第一章 心理健康概述1

一、健康概念1

二、身体健康与心理健康的关系2

三、心理健康研究的起源与发展4

四、心理健康及其标准7

第二章 青春期学生心理健康教育的意义、内容、原则与方法16

一、青春期学生心理健康教育的意义与内容16

二、青春期学生心理健康教育的原则20

三、青春期学生心理健康教育的方法23

四、心理健康教育工作者的素质25

第三章 青春期学生身心发展特征28

一、生理发育特点29

二、智力发展特点31

三、情绪及社会行为特征32

第四章 情绪调适35

一、情绪、情感及其意义35

二、青春期的情绪困扰44

三、青春期学生情绪的调适55

四、解除情绪困扰的心理治疗方法选用58

第五章 学习障碍中的智力失常62

一、学习障碍及其表现63

二、智力迟钝与教育67

三、特殊性学习不能症及教育75

四、反应性迟缓学生的特点及教育84

第六章 学习中的情绪困扰89

一、学习疲劳与学习厌倦89

二、焦虑及考场焦虑111

三、学习评定与评定心理116

四、焦虑及考场焦虑的应对122

第七章 学习不佳的人格因素126

一、学习不佳问题126

二、人格因素对学业成绩的影响及改善130

三、人格适应不良对学业成就的影响140

第八章 人际关系143

一、人际关系及其意义143

二、学生人际关系的分类及青春期学生人际关系的特点150

三、影响学生人际关系亲疏的主要因素154

四、人际交往障碍157

五、健全人际关系的基本要求与主要行为方式162

第九章 睡眠与衣、食心理健康171

一、睡眠与梦171

二、睡眠失常与失眠的防治179

三、着装心理健康187

四、饮食心理健康195

第十章 性心理健康203

一、性健康概述203

二、两性性生理发育和性心理发展的差异204

三、青春期学生性心理健康教育212

四、两种特殊症状的心理调治223

第十一章 问题行为227

一、问题行为概述227

二、几种主要问题行为及其矫正229

三、特殊不良行为的预防237

第十二章 人格健康243

一、人格概述243

二、影响人格发展的因素248

三、青春期学生人格障碍及其表现253

四、人格健康教育的基本要求与方法256

五、选用适当心理治疗方法改善学生的人格失调状况261

参考书目265

后记268