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综合研究3

让汉语成为一门“全球性语言”——全球性语言特征探讨与汉语国际传播的远景目标3

国际汉语教学学科建设及汉语国际传播研究探讨17

汉语国际教育面临的若干理论与实践问题28

国家硬实力是语言国际传播的决定性因素——联合国五种工作语言的国际化历程对汉语国际传播的启示43

汉语国际教育学科建设亟待解决的主要问题55

把握国际汉语教学学科潮流，服务汉语国际传播事业——序孙晓明《汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究》58

汉语国际传播发展报告（2011—2014）60

专题研究77

关于孔子学院整体可持续发展的一个设想77

孔子学院经营模式类型与可持续发展82

孔子学院评估指标体系研究89

基于数据库的孔子学院课程状况全球视野比较研究99

国际汉语师资需求的动态发展与国别差异112

汉语国际教育硕士培养中的人本理念与中央民族大学的“1＋2＋X”模式121

我国汉语国际教育硕士培养模式现状与优化策略131

关于国际汉语教学“本土化”与“普适性”教材的理论探讨139

“后方法”理论对国际汉语教学法创新的指导意义与局限152

北京市加快发展外国留学生教育的策略选择155

北京市汉语国际推广现状及发展调研报告（浓缩版）163

东南亚研究195

东南亚各国政策对汉语传播影响的历时国别比较研究195

东南亚华文教育发展问题的表象、本质、措施与机遇212

泰国汉语快速传播模式研究222

泰国汉语传播模式值得借鉴——泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示233

泰国汉语教学志愿者项目调查报告247

泰国清迈府中小学汉语教学调查研究255

越南汉语教学发展问题探讨264

缅甸汉语教学调查报告275

马来西亚的华语作为第二语言教学教材探析284