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第一章 21世纪是知识经济的时代1

一、对知识经济的种种预见4

二、知识经济的总体特征11

三、对策选择22

第二章知识经济呼唤着新的经济革命31

一、知识资源的开发——知识经济与新的经济资源观33

二、知识生产力——知识经济与当代生产力新概念36

三、知识价值论——知识经济与劳动价值论的新发展38

四、知识资本——知识经济与资本范畴的新拓展41

五、知识消费——知识经济与消费方式新变化45

六、按知识要素分配——知识经济与分配方式的变革48

七、建立知识型企业——知识经济与企业制度的创新51

八、知识产业——知识经济与产业结构的新调整54

九、文化环境——知识经济与经济运行环境的新创设57

十、知识进步战略的确立——知识经济与经济发展模式的重新选择59

第三章 知识经济与教育新观念63

一、教育的新哲学观——教育是知识经济发展的“和合”因素65

二、教育的新功能观——教育是知识经济发展的内在支撑因素68

二、教育的新本质观——教育也是知识生产力71

四、教育的新产业观——教育是事关全局的具有先导性和基础性的知识产业74

五、教育的新资本观——教育不仅具有资本属性，而且是重要的知识资本77

六、教育的新发展观——确立“适度超前”发展的战略80

七、教育的新改革观——寻找教育自身发展运行的活力源82

八、教育的新质量观——培养具有创新意识和能力的新型人才85

第四章 素质教育是知识经济发展的内在要求89

一、从应试教育向素质教育的转轨，是经济社会发展到一定历史阶段的内在要求90

二、经济社会发展目标对人才素质提出的新要求是实施素质教育的根本依据96

三、附录：美国为迎接知识经济挑战采取的教育管理新举措105

第五章 教育是经济发展的支撑因素117

一、教育优先发展是20世纪全球经济发展的重要经验117

二、教育兴国——21世纪全球经济和谐发展的关键135

第六章 教育与人力资源开发158

一、教育与经济发展的动力159

二、教育与人口数量的有效控制163

三、教育与人口的经济社会素质169

四、教育与人口结构和经济结构的优化173

第七章 教育与摆脱贫困179

一、发展教育是摆脱贫困的必然选择180

二、教育与内源式经济增长模式190

第八章 教育与环境优化199

一、教育与自觉的环境意识的培养202

二、教育与产业环境的优化208

三、教育与发展环境的创设215

后记222