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第一章 引论1

一、研究的意义2

二、研究的理论视野8

三、研究的主要任务和方法20

第二章 科技伦理价值冲突的理论阐述30

一、科技伦理价值冲突的界定30

二、科技伦理价值冲突的本质34

三、科技伦理价值冲突的结构35

四、科技伦理价值冲突的特征38

第三章 科学有无国界和科研有无禁区41

一、科学有无国界之争42

二、科研有无禁区之辩47

第四章 科技创新与科技风险58

一、科技创新的本质、过程和特征59

二、科技风险的本质、分类和特征70

三、科技创新与科技风险的辩证关系78

第五章 科技理性与价值理性81

一、科技理性的本质、特征和功能82

二、价值理性的本质、特征和功能86

三、科技理性与价值理性的辩证关系89

第六章 科技价值追求与科技活动结果95

一、科技价值追求的含义与特点95

二、科技活动的动机与效果98

三、科技活动的目的与手段104

第七章 科技伦理价值排序中的矛盾与冲突109

一、价值排序的界定、特征与功能110

二、不同层次科技伦理原则之间的冲突与消解114

第八章 基础研究与应用开发研究118

一、基础研究与应用开发研究的区别119

二、基础研究与应用开发研究的联系122

第九章 科技人与社会人126

一、科技人与社会人的区分127

二、科技人与社会人的合一132

第十章 人体实验与人的尊严136

一、人体实验的界定、分类和伦理风险137

二、维护人的尊严143

第十一章 科技的内在价值与外在价值152

一、科技的内在价值153

二、科技的外在价值155

三、科技内在价值与外在价值的辩证关系158

第十二章 科学自由与社会责任160

一、科学自由是科学发展的灵魂160

二、社会责任是科学自由的基础163

三、如何在科学自由中承担社会责任167

第十三章 各国特有科技伦理与全球科技伦理171

一、尊重不同国家特有科技伦理之间的差异172

二、遵行具有最低限度共识的全球科技伦理174

第十四章 科技伦理建设与人的自由全面发展182

一、人的自由全面发展是科技伦理建设的最高价值目标183

二、加强科技伦理建设为实现人的自由全面发展创造条件191

主要参考文献204

附录215

科学素养与高层次应用型人才培养215

从多学科融合教育看应用型人才的培养222

生命科学技术与生命伦理学的价值前瞻231

论企业生态责任的现实依据和实现途径242

完善中小企业科技人员激励政策的调查与思考249

试论社会主义核心价值观的民族特性260

德国科技道德教育特点及对中国工程师培养的启示267

索 引276

后 记278