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导论1

第一章 黔南布依族及其文化教育20

第一节 黔南布依族及其文化20

第二节 黔南布依族人的家教家规21

第三节 黔南布依族学校教育兴起的缘由22

第四节 黔南布依族科举制度的建立23

第五节 黔南布依族儒学、社学、义学等学校教育的兴起25

第六节 黔南布依族教育名人及部分教育世家27

第七节 黔南自古出英才30

第八节 “西南巨儒”莫友芝及莫氏父子的教育思想34

第九节 长顺、龙里布依族教育45

第十节 民国后黔南学校培养的布依族学子举例46

第二章 黔南苗族及其文化教育50

第一节 黔南苗族及其文化50

第二节 黔南苗族传统教育的主要形式51

第三节 明清黔南苗族地区的儒学、社学和义学54

第四节 民国时期的黔南苗族教育55

第五节 黔南苗族现代教育的兴起56

第六节 黔南苗族部分教育名人及教育世家举隅59

第七节 民国后黔南学校培养的苗族学子举例60

第三章 黔南水族及其文化教育63

第一节 水族及水族文化63

第二节 《水书》及其教育思想65

第三节 《水书》的教学形式及内容68

第四节 水族的“议榔”教育及水族家教家规72

第五节 水族地区“官学”“社学”“义学”“社坛”“庙宇”教育76

第六节 水族地区学校教育的建立与发展83

第七节 黔南清代水族著名教育世家88

第八节 水族教育的“塘党现象”92

第九节 民国后黔南学校培养的水族学子举例93

第四章 黔南毛南族及其文化教育97

第一节 黔南毛南族及其文化97

第二节 黔南毛南族的家教家规98

第三节 毛南族地区学校教育的诞生98

第四节 毛南族学校教育人才及其影响99

第五章 黔南瑶族及其文化教育101

第一节 黔南瑶族及其文化101

第二节 黔南瑶族的生活与教育103

第三节 黔南荔波瑶山乡的瑶族教育106

第四节 荔波县瑶麓民族小学109

第六章 新中国成立后黔南民族中小学校的建立与发展113

第一节 新中国成立后黔南民族学校建立的背景113

第二节 新中国成立后黔南民族小学的建立与发展116

第三节 黔南民族中学的建立与发展127

第四节 黔南民族中等职业学校的建立137

第五节 黔南民族高等学校的建立与发展150

第六节 黔南民族文化进校园的实施154

第七章 驻足黔南民族地区的文化教育163

第一节 贵定阳宝山的佛教163

第二节 长顺白云山的佛教165

第三节 黔南福泉山道教167

第四节 徐霞客驻足黔南轶闻170

第五节 国立交通大学黔南福泉分校172

第六节 榕江国立师范对黔南民族教育的作用及其影响175

第七节 国民党炮兵学校与都匀一中176

第八章 明清时期黔南地区的书院概貌180

第一节 明清黔南民族地区书院概述180

第二节 张翀与鹤楼书院的渊源183

第三节 邹元标与南皋书院186

第四节 独山紫泉书院始末190

第五节 从荔泉书院看黔南民族地区书院的兴衰193

附录一 黔南民族地区汉文化先驱197

附录二 孕育黔南明清文化教育的都匀文庙209

附录三 明清时期的黔南籍进士及举人对民族教育的影响214

附录四 黔南汉族《家谱》及《义学记碑》对民族教育的启迪222

跋227

参考文献229