图书介绍

我国职业教育办学体系及管理体制研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

吕一中等著著
出版社：北京：中国经济出版社
ISBN：9787513631235
出版时间：2014
标注页数：175页
文件大小：22MB
文件页数：186页
主题词：职业教育－办学模式－教育改革－研究－中国；职业教育－教育管理－管理体制－研究－中国

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图书目录

第一章职业教育办学体系概述1

第一节职业教育办学体系的概念和特征3

一、职业教育办学体系概述3

二、职业教育目标3

三、职业教育办学体系的一般特征7

第二节供应链视角下的现代职业教育办学体系特征9

一、现代职业教育办学体系核心框架9

二、供应链视角10

三、基于供应链的职业教育办学体系特征分析11

第二章我国职业教育办学体系的结构特征17

第一节我国职业教育办学结构研究概况19

一、职业教育体系研究概况19

二、职业教育办学体系研究概况20

第二节我国职业教育办学主体结构特征21

一、职业院校办学主体结构特征22

二、职业技术培训机构办学主体结构特征24

第三节我国职业教育办学体系的层次类型结构特征26

一、高等职业教育27

二、中等职业教育28

三、初等职业教育29

四、我国职业教育办学层次体系存在的问题与对策30

第四节我国职业教育办学体系的行业门类特征32

一、职业教育与三大产业结构之间的协调性33

二、职业教育学科门类和行业门类的协调性34

三、职业院校专业门类与行业门类的结构协调性37

第五节我国职业教育办学状况的区域差异特征42

一、我国职业教育发展的区域差异42

二、我国职业教育区域发展差异的影响因素47

第三章西方发达国家的职业教育办学体系51

第一节瑞士的职业教育办学体系53

一、技术进步、人的发展与瑞士教育体系53

二、瑞士的中等职业教育体系55

三、瑞士的学徒培训市场58

四、瑞士高等职业教育体系59

五、瑞士的职业教育管理体制64

六、瑞士职业教育对中国的启示65

第二节澳大利亚职业教育办学体系67

一、澳大利亚学历资格框架体系（AQF）68

二、澳大利亚的职业教育体系71

三、澳大利亚职业教育的社会经济成果77

四、澳大利亚职业教育体系的启示78

第三节日本的职业教育办学体系80

一、战后日本的经济发展81

二、战后日本的职业教育体系82

三、日本职业教育经验与教训92

第四章我国职业教育办学体系优化研究95

第一节我国职业教育办学体系优化背景97

一、经济快速发展与劳动力结构转变的需要97

二、职业教育人才培养与长足发展的需要97

三、个体追求终身教育的需要98

四、增强职业教育吸引力与职业教育发展国际化的需要98

第二节以校企合作优化职业教育办学体系99

一、校企合作办学体系解读99

二、以校企合作优化职业教育办学体系100

第三节以供应链管理思想优化职业教育分级102

一、职业教育分级提出的背景102

二、职业教育分级制概述102

三、以供应链管理思想优化职业教育分级105

第四节以职业教育分级优化职业教育办学体系108

一、职业教育分级背景108

二、职业教育分级改革下的优化路径108

第五节以供应链管理思想优化职业教育办学体系111

一、基于拉式供应链原理，优化职业教育人才培养体系112

二、基于供应链核心角色主导原理，优化职业教育运行保障体系112

三、基于供应链环环相扣原理，优化职业教育衔接体系113

四、基于供应链资源整合原理，创新现代职业教育办学体系113

第五章我国现行职业教育管理体制的主要问题115

第一节我国现行职业教育管理体制的主要问题117

一、组织体系的僵化性117

二、功能构成的冲突性120

三、运行模式的封闭性124

第二节我国职业教育管理体制的发展趋势127

一、管理理念：从管理到服务127

二、管理主体：从单一到多元128

三、权力配置：从集权到分权130

四、运行模式：从封闭到开放132

第六章我国职业教育管理体制改革创新的现实路径135

第一节我国职业教育管理体制改革创新的价值理念137

一、终身教育框架下我国职业教育管理体制的特征137

二、终身教育背景下职业教育管理体制所遭遇的挑战140

三、构建适应终身教育框架的职业教育管理体制143

第二节我国职业教育管理体制创新的目标定位146

一、组织视角下的职业教育多元合作146

二、影响组织管理体制选择的两种组织观148

三、把握职业教育多元合作的组织特征149

四、认清职业教育多元合作的主体定位152

五、建立职业教育多元合作的运行机制154

第三节我国职业教育管理体制改革创新的整合机制157

一、我国职业教育管理体制改革创新的动力困境158

二、我国职业教育管理体制改革创新的整合机制160

第四节我国职业教育管理体制创新的现实契机164

一、为职业教育管理体制改革创新营造了现实氛围164

二、为职业教育管理体制改革和创新提供了多元合作的现实路径167

参考文献171