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绪论1

第一章 我国古代的语文教材5

第一节 蒙学教材5

一、我国最早的蒙学教材6

二、流传最广的“三、百、千”7

三、古代蒙学教材的发展阶段11

四、古代蒙学教材的启示12

第二节 经学教材——五经14

一、经学教材概述14

二、“五经”教材15

第三节 经学教材——四书20

一、“四书”教材20

二、经学教材的启示26

第四节 文选教材27

一、萧统的《文选》27

二、南宋的文选教材28

三、清代的文选教材30

第二章 我国近代的语文教材33

第一节 晚清的语文教材概况33

一、教科书名称的由来33

二、我国最早的语文教科书33

第二节 20世纪初期语文教材概况38

一、语文独立设科38

二、小学国文教科书39

三、中学国文教科书41

第三节 民国初年的国文教科书43

一、小学国文教科书44

二、中学国文教科书46

第三章 我国现代的语文教材49

第一节 五四时期的语文教科书49

一、白话文进入语文教材49

二、中小学国语教科书51

三、新学制语文课程标准54

四、新学制语文教材55

第二节 20世纪30年代的语文教材66

一、中小学国语、国文课程标准67

二、课程标准教科书71

三、《国文百八课》82

四、国定本语文教科书87

第三节 20世纪40年代的语文教材91

一、中小学修正国语、国文课程标准91

二、部编语文教科书98

三、“文”“白”教材的处理99

四、近现代语文教材的发展特点101

第四节 解放区的语文教材103

一、从苏区到解放区的语文教材概况103

二、陕甘宁边区的《中等国文》105

第四章 我国当代的语文教材（上）——归于一元的语文教材107

第一节 新中国成立初期的语文教材107

一、新中国成立初期的中小学语文课程标准107

二、新中国成立初期的中小学语文教材112

第二节 汉语文学分编的语文教材118

一、汉语文学分科的由来118

二、汉语文学分科教学大纲119

三、汉语文学分编教材122

四、汉语文学分科的经验教训124

第三节 从“大跃进”到“文化大革命”的语文教材125

一、“大跃进”的语文教材125

二、20世纪60年代前期的语文教材127

三、“文化大革命”期间的语文教材135

第五章 我国当代的语文教材（下）——走向多元的语文教材139

第一节 “文化大革命”后的统编语文教材139

一、中小学语文教学大纲139

二、中小学通用语文教科书144

三、分编型重点中学课本147

第二节 新时期“一纲多本”的语文教材152

一、改革实验的语文教材152

二、审查通过的初中语文教材156

三、高中语文实验教材161

第三节 21世纪新课程改革背景下的语文教材164

一、语文课程标准对教材的要求164

二、新课标小学语文教材168

三、新课标初中语文教材172

四、新课标高中语文教材179

五、新课标语文教材的得失187

参考文献191