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一1

问题与解释：教学研究的拓展空间&杨启亮1

论教学共识&徐继存10

教学表现初论&刘庆昌17

教学研究问题域的多元向度和矛盾范畴&靖国平26

教学研究的发展空间&蔡宝来 张诗雅29

二34

“先学后教”教学模式：学理分析、价值透视及其实践反思&屠锦红 李如密34

循证教育：一种基于解决问题的方法论视角的考察&徐文彬 彭亮41

中小学学术性语言：内涵与表达&朱志平52

试议两种哲学取向的教学认识论&夏英59

生物学隐喻与教学理论的发展&高维66

教学风度：教育力量蕴藏其中——兼论教学风度与教学风格的结构互补&李亮72

梁启超的趣味观及其对教学的启示&潘朝阳79

我是一个什么样的研究者——一位课程与教学论专业博士的学术叙事&吴亮奎87

三95

教学文本是对话语篇——研究课堂教学的一个新视角&黄伟95

对体育教学评价的理论思考&程传银106

武术教学中的“不言之教”&夏俊彪112

论民族地区学校乡土史教材的编写——以茂县为例&张天明118

加涅的学习分类理论在信息技术课程中运用的研究&赵春声123

四129

教师课程实践的知识基础：问题，视角与建构&吴晓玲129

中美AP课程实施之比较&王建138

论教师课程的心理学基础&廖圣河144

五151

师培课程“触网”记——教师教育网络课程制作与实施的叙事探究&王丽琴151

我国教师教育课程与教学研究的现状与趋势&汤振纲160

可视化对师范生职业技能培养的启示&杨霞169

科学与技术教育方向教育硕士专业学位培养方案的研究&何善亮175

美国三项科学教师专业标准比较研究&段戴平183