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绪论课题的设定和研究目的1

一 本书的执笔主旨1

二 课题的设定3

三 先行研究的概观6

四 本书的构成13

第一部分 现代终身教育论的提倡和终身教育理念在中国的导入17

第一章 现代终身教育论的发展经纬19

第一节 现代终身教育论的提倡19

第二节 现代终身教育论产生的社会背景32

第二章 现代终身教育论的基本概念与理念43

第一节 关于终身教育概念制定的课题43

第二节 现代终身教育的主要理念及其展开53

第三章 现代终身教育理念在中国的导入74

第一节 中国导入终身教育理念的过程74

第二节 关于终身教育的议论76

第二部分 中华人民共和国成立前后的成人教育实践89

第一章 中华民国时代校外教育的实践94

第一节 职业教育的理论和实践94

第二节 平民教育思想的形成和实践104

第三节 民众教育的思想和实践110

第四节 解放区成人教育的实践122

第二章 中华人民共和国建国初期的识字教育150

第一节 识字教育的发展及其社会背景151

第二节 中华人民共和国成立后的识字教育运动152

第三节 扫盲教育的成果和问题158

第三章 中华人民共和国成立后的职工教育171

第一节 职工教育的产生及其发展过程171

第二节 职工教育的体系及其成果173

第三节 职工教育的问题和课题179

第四章 “文化大革命”时期的校外教育185

第一节 “文化大革命”的爆发和“左”倾教育思想185

第二节 “文化大革命”时期校外教育的现状193

第三节 “文化大革命”期间“左”倾教育思想的教训200

第三部分 中国现代成人教育的改革和终身教育体系化的推进205

第一节 成人教育概念的形成209

第一章 中国现代成人教育体系的建立209

第二节 成人教育体系的构造和机能212

第二章 中国现代成人教育的改革220

第一节 终身教育理念的深化和教育思想的变革220

第二节 20世纪90年代的成人教育改革233

第三章 终身教育体系的推进和今后的课题250

第一节 关于终身教育体系化的构想250

第二节 终身教育体系化的今后课题261

结束语 现代中国终身教育的考察结果271

主要参考论著288

中国成人教育、终身教育大事年表291

后记296