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第一章 语言本质理论3

1.1 结构主义的观点3

1.2 语言的交际功能8

1.3 乔姆斯基的观点14

第二章 第二语言（外语）学习理论（I）17

2.1 行为主义的学习理论17

2.2 心灵主义的习得理论20

2.3 克拉申第二语言习得理论21

2.4 斯温纳的语言“输出假设”25

2.5 错误分析28

2.6 第二语言（外语）阅读过程模式30

2.7 第二语言（外语）聆听信息处理模式34

第三章 第二语言（外语）学习理论（II）40

3.1 语言学习策略的研究40

3.2 外语交际策略的研究51

3.3 影响学习者学习语言的因素54

第四章 语言理论、语言学习理论和外语教学62

4.1 外语教学法的创立62

4.2 来源学科理论的作用76

第五章 英语教学研究方法的类型84

5.1 什么是英语教学研究84

5.2 英语教学研究的分类85

第六章 研究课题的确定89

6.1 源于教学实践和个人兴趣的研究89

6.2 源发于理论和实验性研究的课题90

6.3 研究可行性的分析91

6.4 文献阅读和研究题目的产生91

6.5 假设的设立93

第七章 数据收集几个要注意的问题96

7.1 受试的选取96

7.2 自变量、因变量的确定和无关变量的控制99

7.3 实验组和控制组的建立100

7.4 实验条件的控制100

第八章 研究的设计——观察法103

8.1 开放观察法103

8.2 参与性观察法109

第九章 研究设计——调查法112

9.1 问卷调查112

9.2 访谈调查114

第十章 研究设计——个案研究117

10.1 个案研究的目的117

10.2 个案研究使用的方法118

第十一章 研究设计——实验法121

11.1 实验研究的三成分121

11.2 实验设计122

11.3 实验研究的分类127

第十二章 数据分析（I）129

12.1 研究资料分类130

12.2 研究资料数字化和图表化132

第十三章 数据分析（II）146

13.1 假设检验的目的146

13.2 提出统计假设147

13.3 选定显著水平148

13.4 决定单侧或双侧检验149

13.5 统计量和统计量的特定分布152

13.6 三种假设检验的类型153

第十四章 英语教学研究的实施164

14.1 研究工作中的几个问题164

14.2 研究报告的撰写171

附录1176

附录2186

附录3191

附录4196

附录5204

附录6213

附录7215

附录8220

附录9221

参考文献229