图书介绍

学会提问 “学问”教学的理论研究与模式建构【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

司成勇著著
出版社：兰州：甘肃教育出版社
ISBN：9787542316523
出版时间：2007
标注页数：291页
文件大小：21MB
文件页数：328页
主题词：学习方法－研究

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图书目录

文而化之、助而长之：论教学功能的当代取向（代总序）&张广君1

自序1

导言1

一、问题的提出1

二、研究的进展4

三、研究方法9

四、基本框架10

第一章 “学答”教学批判1

一、“学答”教学现象扫描2

二、“学答”教学的特点11

三、“学答”教学的弊端14

四、“学答”教学长期存在的原因分析18

五、“学答”教学的出路：走向“学问”教学23

第二章 “学问”教学的实质24

一、“学问”教学的含义24

二、“学问”教学的特点41

第三章 “学问”教学研究的意义45

一、何以学46

二、何以问57

三、何以“学问”64

四、何以“学问”教学69

五、何以研究“学问”教学73

第四章 “学问”教学的现实呼唤84

一、知识经济对学校教育的挑战84

二、“可持续发展”对学校教育的挑战86

三、国民创造性的缺失对教育的挑战87

四、国民想象力的日趋萎缩对学校教育的挑战89

五、师生问题意识的欠缺对“学问”教学的呼唤91

第五章 “学问”教学的历史积淀118

一、古代的“学问”教学思想118

二、近现代的“学问”教学思想123

三、当代的“学问”教学思想129

第六章 “学问”教学的理论基础139

一、“学问”教学的哲学基础139

二、“学问”教学的心理学基础146

三、“学问”教学的教育学基础162

四、“学问”教学的脑科学基础184

第七章问题、提问与提问能力187

一、问题187

二、提问的方式与方法195

三、提问能力的含义与结构201

四、儿童提问能力的发展203

第八章 “学问“教学的模式建构205

一、教学模式与“学问”教学模式206

二、“学问”教学基本模式的建构209

第九章 “学问“教学的实践策略216

一、“学问”教学模式的实践策略216

二、提问能力的培养策略229

三、教学生学会提问的方法论原则252

第十章反思与前瞻254

一、总结与反思254

二、前瞻与期待256

参考文献272

附件1.教学情况调查问卷（教师用）280

附件2.教学情况调查问卷（学生用）284

后记288