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第一部分 冯定生平3

第一章 孜孜求学，不愧为千年望族的子孙3

第一节 慈城冯家，千年望族3

第二节 出生于望族的衰微之家5

第三节 在浙江省立第四师范学校求学的冯定8

第四节 留学莫斯科中山大学11

第二章 初入职场，小试牛刀15

第一节 初入职场的人生体验15

第二节 进入北平：做私人秘书之余设法去北大听课16

第三节 再入上海：做编辑的同时加入了中国共产党18

第三章 冯定的革命工作生涯20

第一节20世纪30年代积极参与上海的抗日救亡运动20

第二节 宣教志业成就“不可多得的教育人才”之美誉21

第三节 在马列一分院时的不平常经历和不平凡收获32

第四章 初到北大任职时的教育人生38

第一节 初到北大颇受礼遇，生活工作顺心如意38

第二节 北大哲学系开门办学时冯定的因材施教42

第三节 应邀赴福建讲学的趣事48

第五章 风雨二十年：磨难中的冯定51

第一节“反右派斗争”中的态度和“主观能动性”讨论埋下的隐患51

第二节 教科书风波：在北大首次遭受批评53

第三节《共产主义人生观》被批判时的困局55

第四节“文革”时期遭遇的磨难59

第六章 风雨过后见彩虹：“文革”后的新生62

第一节 任职北大副校长62

第二节 用新的理论篇章激励迈进新时代的青年63

第三节 无悔的人生让人充满怀念之情67

第七章 冯定的婚姻与家庭生活68

第一节 母亲做主的第一次婚姻及生活69

第二节 志同道合的革命姻缘72

第三节 冯定的家庭生活侧影76

第二部分 冯定青年教育思想研究85

第一章 冯定青年教育思想研究的文献综述85

第一节 负面研究的文献综述85

第二节 正面研究的文献综述86

第二章 冯定青年教育思想发展的四个阶段91

第一节 青年教育思想集大成阶段（1937—1948年）93

第二节 引导青年树立社会主义阶级观和政治人生观阶段（1949—1956年）103

第三节 面对高等学府知识分子及青年学子的理论贡献阶段（1957—1963年）107

第四节 重拾理论之号激励青年在新时代勇于前行阶段（1978—1983年）113

第三章 冯定青年学习思想研究121

第一节 青年学习本质论122

第二节 青年学习目的论125

第三节 青年学习内容论130

第四节 青年学习方法论134

第四章 冯定青年人生哲学思想研究138

第一节 青年的人生目的是什么139

第二节 指导青年生活实践的人生哲学144

第三节 自觉选择正确的人生道路147

第四节 青年要在正确思想的指导下进行意志的锻炼151

第五节 注重青年高尚情操的修养157

第五章 冯定青年哲学修养思想研究162

第一节 青年需要借助哲学修养为人生增力162

第二节 青年哲学修养有利于克服个人主义167

第三节 青年哲学修养有利于克服主观主义171

第六章 冯定青年恋爱婚姻家庭美德修养思想研究176

第一节 青年如何进行恋爱婚姻的美德修养177

第二节 青年如何进行爱养父母的美德修养185

第七章 冯定青年家庭教育思想研究191

第一节 家庭环境对青年成长的影响191

第二节 父母教养方式对青年成长的影响195

第三节 亲子关系对青年成长的影响198

第八章 冯定青年学校教育思想研究202

第一节 学校教育的三大缺点限制青年的成长202

第二节 利用学校教育的特殊性促进青年的成长与发展204

第三节 学校教育的目的就是培养青年成为真正的人207

第四节 青年学校教育离不开社会教育211

第九章 冯定青年教育思想对我国当今青年的启示214

第一节 当今青年需要更加重视丰富的精神生活214

第二节 当今青年更要注意私生活的修养217

第三节 当今青年修养什么最重要221

第四节 理想依然是青年前行的指路明灯228

第五节 继续树立青年的共产主义理想235

参考文献240

附录：冯定生平与学术年表简记243

后记254