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第一章 教育就像一碗八宝饭1

教育好比是火3

教育就像一碗八宝饭6

教育不能等于赶考8

教育要有试验的精神10

学生所学的是人生之道12

千教万教教人求真14

知情意的教育是统一的整体15

注重空闲教育18

“学”和“乐”不可分离20

寓教育于娱乐22

做人三要素23

第二章 生活就是教育27

生活就是教育29

不做“书呆子”和“田呆子”31

用活书，活用书，用书活33

康健是生活的出发点35

让孩子自己解决问题36

指导孩子和生物做朋友38

提倡玩科学的把戏39

不能“读书死”40

相信孩子的创造性43

自己的事情自己干45

小孩也能教大人47

要把活的书籍教给孩子50

多向“八贤”常请教52

多做正当的游戏运动53

在集体生活中发现儿童55

外语好比万里眼镜56

日记是心灵的写真59

人格陶冶重在六岁前61

六岁以前的教育很重要62

第三章 解放儿童65

儿童是应该快乐的67

解放小孩子的头脑69

解放小孩子的双手70

解放小孩子的嘴72

解放小孩子的空间74

解放儿童的时间76

解放儿童创造力78

给小孩子自由行动80

创造需要民主的氛围82

人生两个宝，双手与大脑84

行动是创造的前提86

发明的起点是问题87

用孩子教孩子88

第四章 父母是孩子的榜样91

新学校需要新父母93

父母是孩子效仿的榜样95

来到小孩子的队伍里96

要跟小孩子学习98

创造出值得自己崇拜的人100

父母教育要一致101

我们要懂得儿童103

要把小孩子当作活的105

对儿童两种极端的心理106

严格与放任108

让孩子现出各人本来之美109

及时发现孩子特殊的才干111

满足孩子的需要113

不要让孩子生活在恐怖的世界里115

给儿童合适的营养117

要创造儿童的世界118

孩子最需要理解120

陪着小孩子一起创造122

不要小看小孩子124

变成孩子教孩子125

附录一 陶行知与孩子的故事127

附录二 新教育实验用书137

后记141