图书介绍

文化本质理论视野下的教师发展【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

黄瑾著著
出版社：上海：华东师范大学出版社
ISBN：9787567509016
出版时间：2013
标注页数：203页
文件大小：41MB
文件页数：210页
主题词：幼教人员－教师培训－研究

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图书目录

第一章导论1

第二章教师发展的相关研究综述10

一、教师发展的构成与标准11

二、教师发展的阶段与过程12

三、教师发展的影响因素和机制14

四、促进教师发展的途径16

第三章文化与教师发展20

一、文化与教师文化研究20

二、人类学的文化隐喻与教师发展的“文化性”24

三、教师发展的三维合力：文化自觉、文化生成与文化比较29

四、当代教师研究中的文化缺失与复兴32

第四章人类发展的文化本质理论35

一、文化和个体发展的关系35

二、“文化社群”（cultural communities）和“文化历程”（cultural processes）38

三、“参与中转化”与研究分析的三个层面40

四、教师发展的新视角——人类发展文化本质理论的启示44

第五章文化与教师研究的叙事转向48

一、从科学实证走向叙事探究48

二、叙事研究的特征与教育叙事研究50

三、走向文化的教师叙事研究与设计53

第六章文化背景中的教师个体66

一、日常文化之中的卓越：“做一个平凡得不能再平凡的人”67

二、逆境文化之中的信念：“做一只打不死的蟑螂”75

三、冲击文化之中的成长：“最害怕成为井底之蛙”82

第七章文化互动中的参与性转化88

一、从遮蔽到解蔽89

二、从失衡到平衡94

三、从遵从到对话98

四、从拒斥到理解103

五、从规训到开放108

第八章文化社群中的传统、规范和制度113

一、艰难与发展：H镇幼儿园解读113

二、缺憾与感动：幼儿园物质文化扫描117

三、规约与亦步亦趋：幼儿园制度文化检讨121

四、传承与生成：幼儿园精神文化透析134

第九章呼唤文化自觉的农村教师发展之路140

一、农村教师发展的文化方向140

二、农村教师发展的文化困境146

三、农村教师发展的文化支持151

附录一访谈提纲（教师访谈）155

附录二访谈提纲（家长访谈）158

附录三访谈提纲（管理者访谈）160

附录四 H镇幼儿园办园文化讨论稿（2008年9月）162

附录五 H镇幼儿园2008学年度第一学期园务工作计划（2008年9月—2009年1月）164

附录六 H镇幼儿园师徒带教双方任务协议书和考核记录表174

附录七 H镇幼儿园内部管理体制改革方案（修改稿）182

附录八照片资料197

参考文献199