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第一章 绪论1

第一节 创造教育——素质教育的根本和核心1

第二节 创造教育的原则和途径22

第三节 创造性教学过程和创造性教学方法28

第四节 创造型校长和创造型教师31

第二章 学科创造性教学策略45

第一节 德育教学中学生创造力的培养46

第二节 语文教学中学生创造力的培养54

第三节 数学教学中学生创造力的培养82

第四节 英语教学中学生创造力的培养98

第五节 物理教学中学生创造力的培养106

第六节 化学教学中学生创造力的培养116

第七节 历史教学中学生创造力的培养126

第八节 地理教学中学生创造力的培养136

第九节 生物教学中学生创造力的培养143

第十节 自然教学中学生创造力的培养150

第十一节 音乐教学中学生创造力的培养158

第十二节 体育教学中学生创造力的培养167

第十三节 美术教学中学生创造力的培养173

第十四节 劳技教学中学生创造力的培养183

第三章 创造教育系列课191

第一节 创造活动课191

第二节 创造发明技法课199

第三节 科学史话课207

第四章 活动课程、课外活动与创造教育213

第一节 活动课程与创造教育213

第二节 课外活动与创造教育230

第五章 创造教育环境的营造232

第一节 创设有利于创造的课堂环境232

第二节 创设有利于创造的班级环境234

第三节 创设有利于创造的校园环境235

第四节 创设有利于创造的家庭环境239

第五节 创设有利于创造的社会环境241

附录243

附录一 小学语文《司马光》课堂教学实录与评析243

附录二 创造活动课《系统发散》课堂教学实录与评析251

附录三 创造发明技法课《希望点列举法》课堂教学实录与评析258

附录四 科学史话课《光明的使者》课堂教学实录与评析266

附录五 影视文化课《四个小伙伴》课堂教学实录与评析275

附录六 开发学生创造力的实验与研究方案283

附录七 临淄区教育委员会关于在全区开展创造教育的意见290