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第一辑 诗词漫议3

关于诗词吟唱问题的初探3

古典诗词的吟唱对学诗和教诗的帮助10

诗坛、艺坛、教坛上的吟唱16

浅谈诗词吟唱18

吟唱·欣赏·创作——当代诗词应继承发展吟唱艺术21

关于用粤曲唱腔谱唱诗词的探索26

白话民歌和粤曲小调28

诗词吟唱综论32

远绍南唐，近承晏柳，下启周姜——浅淡秦观在词史上的地位和影响40

浅谈清词对唐宋词的继承发展48

略论清诗词的上承下启55

漫谈诗词的美学意蕴63

浅谈曲的语言美73

漫谈曲的美学内涵77

漫谈楹联的内涵美80

谈诗说画83

雅俗共赏好89

漫淡粤剧的雅俗共赏95

漫话晚晴诗98

漫话“锤炼”104

漫话填词111

在改革中发展118

浅谈写诗与撰文129

第二辑 名作赏析145

高度的概括精练——屈大均《读陈胜传》浅析145

九月衣裳未剪裁——黄景仁《都门秋思》浅析147

颂冬须有傲骨——苏轼《赠刘景文》浅析149

高度的凝练，巧妙的含蓄——杜牧《泊秦淮》浅析151

寒江独钓——柳宗元《江雪》浅析153

漫谈《竹石》——郑板桥《竹石》浅析155

咏物寄意，赞花抒怀——陆游《黄蜀葵》浅析157

依依惜别情——李白《送孟浩然之广陵》简析159

惜春情意深——孟浩然《春晓》简析160

幽静孤高摄梅魂——姜夔《疏影》赏析161

满怀忠愤借酒浇——韩淲《贺新郎》赏析164

以清幽淡静之笔，写闲情逸致之趣——韩淲《鹧鸪天·兰溪舟中》赏析167

联想丰富，虚实相生——汪莘《沁园春·忆黄山》赏析169

悲壮苍凉稼轩风——戴复古《水调歌头·题李季允侍郎鄂州吞云楼》赏析172

以乐景衬哀情——戴复古《洞仙歌》赏析175

写景层层烘托，抒情步步深入——史达祖《绮罗香·咏春雨》赏析177

白描·反衬·寄寓——史达祖《双双燕·咏燕》赏析179

物是人非寄恨深——史达祖《三姝媚》赏析181

委婉低回，沉郁深厚——卢祖皋《江城子》赏析183

先声名作——王安石《桂枝香》赏析185

水月朦胧——张自明《水月洞》赏析187

巧妙的对比辛辣的讽刺——读《圆圆曲》一得189

堪供借鉴——介绍两首纳兰词192

画意诗情蕴曲中——粤曲传统金曲《再折长亭柳》赏析194

从《大观楼旧句》谈楹联艺术美——《大观楼旧句》赏析198

第三辑 读写探讨203

从读到写203

读懂写通205

写作首要在于积累207

文贵乎情210

美的探索212

谈谈培养文学细胞213

怎样把文章写得更美215

谈艺术想象216

提高艺术欣赏力218

写出“韵味”来220

画龙点睛222

学会抓特征224

谈语言的准确、生动226

千锤百炼绕指柔228

观察·想象230

认真观察你的周围232

摄取特征镜头，描绘典型事物234

“尽”与“未尽”236

心领神会238

“时代青年”与“老古董”240

言外之意242

各具风韵243

虚词的妙用245

司马为何穿青衫？247

从“金戈铁马”想起的249

从“化干戈为玉帛”说起251

从“点行频”谈到唐代的兵役制253

品诗如品茗255

谈谈读诗和写诗257

关于绝句结构的例举265

第四辑 教学随笔269

古文教学与作文教学相结合269

漫谈中学里的诗歌教学288

按古典诗歌的特点进行教学——对中学古典诗歌教学之管见294

在传授知识的同时传授方法308

谈学校加强诗词教学的问题315

化作春泥更护花——我是怎样引导学生学会读诗、写诗和教诗的318

把预习引进课堂325

抓住学生心理327

问答式不等于启发式329

把“幽默”引进课堂331

把比较法引入课堂333

比较中加深理解335

深入浅出337

交流情感339

指“叨”为“叼”341

化呆板为活脱342

宽严应得当344

趣味性知识性艺术性相结合346

教诗从何下手348

诗词吟唱与语文教学350

讲讲·读读·唱唱352

诗韵生琴韵353