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前言1

远程教育研究·王晓荃1

第一章 远程教育的理念和实践1

第一节 引论1

第二节 远程教育的历史和发展4

一、远程教育的历史回顾5

二、现代远程教育的崛起9

第三节 发达国家远程教育概况16

第二章 中国广播电视大学三十年发展钩沉28

第一节 起步创业阶段（1979年～1984年）的教育理念和实践29

一、广播电视大学的创办背景29

二、起步创业阶段的理念与实践32

第二节 改革调整阶段的理念与实践（1985～1992年）36

一、调整规范36

二、发展非学历教育38

三、开办普通高等教育专科班38

四、办学条件有了改善39

第三节 改革攻坚阶段的理念和实践（1993年～1998年）40

一、开放理念的初步确立40

二、成人专科和普通专科平稳发展41

三、大力发展非学历教育42

四、评估与质量意识的觉醒42

第四节 内涵发展阶段的理念与实践（1999年到现在）43

一、开放教育的启动43

二、以学生为中心44

三、人才培养模式改革45

四、教学模式改革46

五、实现跨越式发展的突破点49

六、远程教育公共服务体系的建设51

第五节 结语52

第三章 远程教育与终身学习59

第一节 引论59

第二节 关于终身学习60

一、终身学习的提出60

二、终身学习是人们的生存需要63

三、终身学习贯穿人的生命始终65

四、终身学习的基本特征66

五、终身学习的目标70

第三节实现终身学习的条件71

一、转变学习观念71

二、构建终身学习体系72

三、建设终身学习服务平台74

四、立法予以保障75

第四节 充分发挥远程教育在终身学习中的作用76

一、现代远程教育在终身学习中的作用76

二、远程教育可以提供多种形式的学习途径78

三、远程教育尊重学习者的主体地位81

四、远程教育注重对学习者的学习支持服务81

五、广播电视大学要在终身学习中大有作为82

第四章 远程教育教学模式的理念与实践86

第一节 远程教育教学模式的认识86

一、远程教育教学基本理念86

二、关于教学模式的认识和思考89

三、教的模式与学的模式的关系98

四、信息技术与教学模式的关系102

第二节 远程教育教学过程的关键环节104

一、基于课堂的教学过程分析105

二、基于网络的教学过程分析107

三、现代远程教育教学过程的关键环节109

第三节 教学模式改革的实践116

一、教学模式改革的指导思想116

二、教学模式与导学116

三、远程教育的导学设计118

四、导学策略设计121

第四节 远程教育的教学反馈124

一、现代远程教育中的教学反馈类型125

二、现代远程教育中教学反馈的特点129

三、现代远程教育教学反馈的基本要求130

第五节 实践性教学环节的设计和操作132

一、实践性教学环节的设计和操作基本原则132

二、实践性教学环节的设计和操作134

第五章 远程教育管理概述137

第一节 管理与管理职能137

一、关于管理137

二、管理的性质138

三、管理的职能141

第二节 远程教育管理学概述155

一、管理学的基本特点155

二、远程教育管理学的具体特点156

三、远程教育管理学的研究对象158

四、远程教育管理学的研究方法161

第三节 远程教育管理者164

一、远程教育管理者的概念164

二、远程教育管理者的工作特点166

三、现代远程教育管理者的素质168

四、远程教育管理集体的结构187

五、远程教育管理艺术190

第四节 与远程教育有关的现代管理原理202

一、系统整体原理202

二、以人为本原理206

三、权宜应变原则208

四、信息传递原理209

五、平衡和谐原理212

六、质量统一原理213

七、群策群力原理214

八、控制反馈原理215

九、规律效应原理217

十、协同发展原理218

第五节 当代远程教育管理220

一、宏观管理221

二、中观管理225

三、微观管理227

第六节 远程教育管理的发展趋势229

一、激励方法更加人性化230

二、目标多元化231

三、竞争战略理性化231

四、组织结构柔性化233

五、管理方式集成化234

六、管理资源知识化235

七、管理技术信息化235

八、组织学习终身化236

第六章 远程教育文化建设237

第一节 文化与远程教育文化237

一、文化的内涵237

二、远程教育文化的内涵及基本特征239

第二节 远程教育学校文化建设242

一、远程教育学校的物质文化242

二、远程教育的学校精神文化245

三、管理文化246

四、教学文化254

第三节 结语260

第七章 远程教育质量理念与实践262

第一节 关于远程教育教学质量的认识和思考262

一、关于质量262

二、教育质量263

三、远程教育质量264

四、广播电视大学教学质量266

第二节 远程教育教学质量保证体系的设计272

一、远程教育教学质量保证体系的基本模式273

二、远程教育教学质量保证体系的实施条件275

第三节 远程教育教学质量保证体系的质量标准277

一、关于教育教学的质量标准277

二、教育教学质量保证体系中需要重点研究的问题279

三、注重持续改进283

第四节 远程教育教学质量保证体系构成要素284

一、学习者284

二、组织（学校或机构）290

三、教学者291

四、教学资源296

五、学习支持服务299