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第一章 温故知新——对中国传统儿童教育的反思5

第一节 蒙以养正 勿失时机——中国传统的学校儿童教育5

第二节 养不教父之过 教不严师之惰——中国传统儿童教育的思想及方法12

第二章 阵痛与再生——近代以来中国儿童教育的发展19

第一节 新世纪的转折——近代儿童教育发展概况19

第二节 借鉴与自立——近代国外儿童教育思想的影响及儿童教育化的进程23

第三节 艰难地推进——近代义务教育对儿童入学的促进29

第三章 近半个世纪的不懈奋斗——新中国儿童教育的实践41

第一节 共和国教育的奠基工程——1949年以来我国儿童学校教育的发展41

第二节 沉重的“大教育”——人口的基本国情与儿童入学的现状48

第三节 权力与保障——与儿童学校教育有关的法规52

第四节 伟大的“希望工程”——为所有儿童提供入学机会56

第五节 亡羊补牢犹未晚——儿童辍学与超龄就学问题61

第四章 转变体制和观念——中小学教育的管理与目标68

第一节 走向良性循环——中小学学制、管理与督导68

第二节 教育发展之母——中小学教师与校长的基本情况74

第三节 “做官”还是“做人”？——儿童学校教育的培养目标模式正在转换82

第四节 尊重个性与全面发展——儿童教育的基本方针87

第五章 为了今天和明天——中小学教育的方方面面93

第一节 信念、理想、自律与自觉——中小学学生的思想教育93

第二节 落在实处——中小学课程教材的改革与发展98

第三节 粉笔加卫星——中小学教育技术105

第四节 教育现代化的新起点——中小学计算机教育109

第五节 玉尺量才——科学全面的测查和考试114

第六节 让环境说话 让草木育人——学校文化环境的变化118

第六章 探索与发展——为了21世纪的儿童教育126

第一节 比较、鉴别与选择——中外儿童学校教育的若干问题126

第二节 走出误区——儿童家庭教育的问题与学校教育的对策131

第三节 寻求发展之路——儿童教育的研究与实验139

第四节 面向21世纪——中国儿童学校教育的未来和思考146

附录 参考引用书目152

后记155

出版后记157