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第一章 幼儿创造性发展1

第一节 幼儿创造性发展的维度2

一、创造性研究的基础2

二、创造性思维的培养3

三、创造性人格的发展3

第二节 活动中幼儿创造性的发展4

一、幼儿创造性发展所需的活动环境5

二、活动与幼儿创造性的发展5

第二章 幼儿创造教育概述12

第一节 幼儿创造教育的内涵12

一、创造教育的含义12

二、创造教育的特征17

三、创造教育与传统教育的关系21

第二节 幼儿创造教育的策略25

一、幼儿创造教育策略的类型25

二、幼儿创造教育策略的特点30

三、幼儿创造教育策略的研究33

第三章 幼儿创造性发展策略38

第一节 幼儿创造性发展策略的建构38

一、建构促进幼儿创造性发展的教学策略的意义38

二、建构促进幼儿创造性发展的教学策略的依据39

三、建构促进幼儿创造性发展的教学策略的方式42

第二节 幼儿创造性发展策略（上）44

一、发散式提问策略44

二、角色移情策略48

三、二元结构定向策略53

四、探索式自主阅读策略58

五、情境悬疑策略62

第三节 幼儿创造性发展策略（中）66

一、逐一聚焦策略66

二、元素认知建构策略70

三、内需驱动支持性策略75

四、和声变换策略79

五、主体对话策略82

第四节 幼儿创造性发展策略（下）88

一、动作材料组合建构策略88

二、同伴建设性评价策略92

三、中立引导策略95

四、比较实证策略99

五、体验引导策略104

第四章 幼儿创造性发展实施109

第一节 支持性策略教学活动实录（上）109

一、发散式提问策略109

二、角色移情策略114

三、二元结构导向策略121

四、探索式自主阅读策略127

五、情景悬疑策略133

第二节 支持性策略教学活动实录（中）138

一、逐一聚焦策略138

二、元素认知构建策略143

三、内需驱动策略150

四、和声变换策略155

五、主体对话策略160

第三节 支持性策略教学活动实录（下）164

一、动作材料组合建构策略164

二、同伴建设性评价策略169

三、中立引导策略174

四、比较实证策略179

五、体验引导策略184

第五章 幼儿创造性发展感悟191

第一节 教学日志（上）191

一、创造源于心灵的自由191

二、等待成长194

三、“关注”的力量195

四、分享孩子的百种语言197

五、乐于创造的孩子“不一样”199

六、让孩子自己解决问题201

第二节 教学日志（下）202

一、为什么孩子只有一种排图方法202

二、激励孩子的自主性204

三、我与创造性舞蹈教学结缘207

四、用游戏激发孩子创造思维的发展210

五、让儿童自在创造212

第三节 教育案例（上）214

一、终于做好了214

二、别样的剪纸雪花217

三、创意分分分220

四、孩子心中的向日葵223

五、孩子眼中的花如此多彩226

第四节 教育案例（下）230

一、授之以鱼不如授之以渔230

二、快乐的种植活动232

三、在韵律活动中激发孩子的想象236

四、吃了魔法药的哈哈阿姨240

后记244