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序 鞠维强1

新课程与课堂教学3

重视理论与实践研究，让课堂教学充满生机和活力——义务教育课程改革优秀成果“新课程与课堂教学”评审组总结 福建省普通教育教学研究室　陈峰3

新课程活动元教学设计与教学原理的研究 厦门市教科研中心　傅兴春11

构建新课程下数学学习方式的研究——泉州市“建立新课程下数学学习方式”研究报告 泉州市教育科学研究所　卓和平28

让学生在探究中走进物理、学习物理——中学物理“猜想—探究”课题研究报告 南平市教师进修学校　林昌琴47

探索学习方式　焕发课堂活力——“与新课程相适应的学习方式研究”报告 厦门教育学院　林至元55

改善学习方式，促进学生主动建构的研究 厦门市思明区教师进修学校　黄崇德 郭松辉69

信息技术与各学科课程整合的研究 福州屏东中学课题组80

在实践中运用语文，于活动里学习写作——“表现论校本教材研究”报告 厦门教育学院　俞发亮94

构建富有生命活力的课堂 漳州市实验小学　柯智勇103

导学练评，促进发展——教学改革的探索与实践 连城县教师进修学校　杨能锋112

让口语教学和测试在学艺步新中扎根——初中英语口语训练和测试 莆田第十七中学 刘雪瑜129

小学艺术课程培养创造性思维能力的实验研究 三明学院附属小学 俞燕子144

小学“多种教学媒体协调教学中自主探索发展学习”的实验研究 福鼎市教师进修学校 吕必强153

“导学—自悟”新课程课堂教学模式——“初中英语课堂教学模式与课程标准实施研究”实验结题报告 福州教育学院　何镃基175

小学语文“自主、合作、探究”学习方式研究 福州实验小学191

改革评价，促进发展——义务教育课程改革优秀成果“新课程与评价改革”评审组总结 福建省普通教育教学研究室　刘文川205

新课程与评价改革205

为了学生的发展——厦门市初中新课程考试评价改革研究报告 厦门市教育局221

新课程课堂教学评价方案研究报告 宁德市蕉城区教师进修学校　陈婉玲232

定量式发展性评价模式——以进步率为指标对学生的学业成绩进行发展性量化评价 石狮市永宁中学 陈忠煜256

教师专业发展档案袋评价的实施指南 东山县宅山中心小学 吴良桂273

“发展性学生评价研究”课题总结报告 福州教育学院　福州市“发展性学生评价研究”课题组290

新课程环境下学校管理探索 南安市教育局 陈进兴305

“学生学习生物学科的评价方式和策略”课题结题报告 厦门外国语学校　潘俐317

实施评价改革　促进学生发展——“新课程小学生学习质量评价改革”结题报告 厦门市松柏小学课题组330

南平三中评价制度改革 南平三中　石清辉　吴建辉　鄢华英345

构建以“成长记录袋”为载体的小学生综合素质评价的研究 福州市鼓楼第一中心小学课题组370

“教师发展性评价实施方案”实验报告 龙岩市新罗区红坊中学　赵希永380

校本教研与教师专业发展403

我省中小学校本教研与教师专业发展态势的分析与思考——义务教育课程改革优秀成果“校本教研与教师专业发展”评审组总结 福建省教育科学研究所　林斯坦403

构建区域性校本教研生态　推进课程改革发展——“校本教研制度建设”课题研究主题报告 南安市教育局 陈进兴411

构建“课题研究校本化和校本教研整合化”教研模式的探索 福州市群众路小学426

研修一体，促进发展——厦门实验小学“校本研训”的探索与实践 厦门实验小学 王庆欣 苏惠珍439

课程改革的活力在于建立校本教研制度 福州市“校本教学研究”课题组449

大力实施校本教研　促进教师专业发展 龙岩市实验小学465

凸显职能　互动引领　务实创新——小学校本教研的探索与实践 莆田市荔城区教师进修学校小学教研室475

立足校本教研　促进教师专业成长 三明学院附属小学　黄祖诗487

没有规矩，不成方圆——探索校本教研制度的改进与完善研究报告 南平市实验小学　傅金英499

构建学习型学校，培养研究型教师——基于校本研究的教师专业成长研究报告 南安市实验中学 陈照星508

校本教研制度建设与教师专业成长的实践探索 福安市教育局 陈碧华 陈锦华517

新课改背景下的教师专业化发展 南平市剑津中学　林辉528

加大校本教研力度　有效提升教师专业素养——三年课程改革实验总结报告 南平师范附小 朱莲莲541

耕耘在希望的田野上——义务教育课程改革优秀成果“综合实践活动”评审组总结 福建省教育科学研究所　颜禾553

综合实践活动553

植根本土　绽放异彩——综合实践活动课题研究报告 泉州市鲤城区实验小学　林静芳559

农村初中综合实践活动的探索与思考 龙岩市新罗区红坊中学　饶胜强567

综合实践活动课程的实施途径与方法探究——福州市义务教育阶段综合实践活动课程的研究报告 福州教育学院　林景和585

厦门市东南海岸环境调查的实践活动 厦门市科技中学 张剑辉 张咏603

规范程序　自主实践　合理评价——开展综合实践活动的经验谈 三明市梅列区东新小学616

在探究中前行　在实践中成长——农村中学综合实践活动课程资源开发与应用 南安市翔云中学 卓东榕624

综合实践结硕果　课改春风育新人——福州市鼓楼区综合实践活动课程实施及项目研究报告 福州市鼓楼区教育局 鼓楼区教师进修校632

综合实践活动组织与实施——莆田市涵江区石庭中心小学综合实践活动课经验总结 莆田市涵江区石庭中心小学 张君超640

综合实践活动课程的实验与研究 南平师范附小 陈玉萍650

综合实践活动课程实验与研究 霞浦六中 肖晓阳660

在综合实践活动中重视学生探究性活动的行动研究 漳州市名流学校　郭娇英668

农村初中开展综合实践活动的基本内容 永定县第二中学　赖寿昌677

课程资源的开发与管理691

为基础教育课程改革提供不竭的资源——义务教育课程改革优秀成果“课程资源的开发与管理”评审组总结 福建省普通教育教学研究室　诚雨生691

校本课程的开发、实施与评价 厦门英才学校　宋立强 贺平697

新课程的呼唤——南平市“中学物理课程资源”的开发与利用 南平市普通教育教学研究室 张启东708

我们带领小学生走进乡土音乐的殿堂——闽南民间音乐小学校本课程的开发与研究 厦门第二实验小学 刘瑛720

“课程文化建设与学生文化发展”研究报告 厦门外国语学校733

校本课程开发课题研究成果总结报告 “福州市中小学校本课程开发”课题研究小组751

地方课程《厦门地理》开发与乡土地理教育的探讨 厦门教育学院中学教研室 李依铭768

美丽的鼓浪屿　开发不尽的课程——厦门市人民小学校本课程《鼓浪屿文化》的开发与实施 厦门教育学院初等教育教研室 李日芳　厦门市思明区　教师进修学校　林秀芬　厦门市人民小学　王卫华786

立足《泉州地理》编写研究　促进课程资源动态生成 泉州市教育科学研究所　蔡玉霖796

校本课程《中国灯谜》实践探析 漳州市芗城区北斗中学　郑明义809

挖掘教育资源　彰显办学特色——对“校本课程开发与实施”的认识与实践 南平市延平区茫荡镇中心小学 朱维松819

传承客家文化　弘扬客家精神——《我是客家人》校本课程研究报告 武平县教师进修学校附属小学课题组829

为学校、教师、学生的发展开辟新天地——校本课程开发工作报告 安溪县沼涛实验小学　周淡水838