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第一章 体育教学心理学绪论1

一、体育教学心理学的研究对象1

二、体育教学的心理学依据2

三、体育教学的心理功能4

四、体育教学心理学的研究作用7

五、体育教学心理学的研究方法9

第二章 体育学习的动力调节系统12

一、体育学习动力调节系统的效能12

二、体育学习动力调节系统的心理成份15

三、体育学习动机18

四、体育学习兴趣30

五、体育学习态度35

六、体育意识的强化与提高44

七、体育习惯的培养49

第三章　体育学习心理状态及其控制55

一、体育学习过程是非线性动态系统55

二、体育学习系统的心理结构57

三、体育学习心理状态61

四、体育学习逆反心理71

五、体育学习心理激励75

六、体育学习的信息反馈79

七、体育学习的心理暗示90

八、体育学习的自控能力培养94

第四章 体育教学情感论104

一、体育教学的情感性104

二、体育教学情感的心理功能106

三、快乐体育111

四、体育教学心理气氛及其优化119

五、体育考试过分紧张心理的消除135

第五章　运动技能学习心理141

一、运动技能学习的研究内容141

二、运动技能学习认知心理论142

三、运动技能学习的心理特征154

四、运动技能学习的指导161

五、运动记忆的有效促进180

六、运动技能学习的心理负荷185

七、运动技能迁移192

八、运动技能学习的智力技能培养203

第六章　体育教学与因材施教208

一、对因材施教的理解208

二、体育教学中因材施教的表征210

三、学生气质差异与体育学习指导211

四、学生性格差异与体育学习指导215

五、体育能力差异与体育学习指导217

六、探索中的体育教学组织形式219

七、体育教学对学生个性的发展222

八、体育教学与智力发展226

九、体育学习方法指导的心理基础234

第七章　体育教学方法的心理学基础250

一、体育教学方法的心理结构250

二、体育教学方法的心理功能254

三、体育教学方法的心理特性256

四、评价体育教学方法的标准258

五、体育教学方法的心理学依据259

六、程序教学法与动作表象教学法276

第八章　体育心理训练300

一、体育心理训练的含义300

二、体育心理训练的作用302

三、体育心理训练的原则305

四、体育心理训练的基本内容与方法306

五、体育心理训练的程序332

第九章 体育学习心理健康的指导334

一、心理健康的标准335

二、体育学习心理挫折的形成与消除337

三、体育学习焦虑及其控制344

四、体育学习情绪障碍的克服356

五、体育学习心理辅导367

六、体育学习心理疲劳的预防371

第十章　体育教学的人际关系与交往379

一、体育教学中的师生关系379

二、体育教学交往381

三、体育教学的非言语交往389

第十一章 体育课堂教学的心理学分析396