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第一章 信息技术概论1

任务一 什么是信息技术1

1.1.1 信息技术的概念1

1.1.2 信息技术的特征2

1.1.3 普及信息技术教育的重要性和紧迫性3

任务二 信息技术对小学语文学科教育的影响5

1.2.1 信息技术的基本功能5

1.2.2 信息技术对教育的影响6

1.2.3 信息技术对教师的影响7

任务三 信息技术与课程整合10

1.3.1 信息技术与课程整合的含义10

1.3.2 信息技术与课程整合的三个阶段11

1.3.3 信息技术与课程整合原则15

任务四 信息技术与小学语文课程整合16

1.4.1 信息技术与小学语文课程整合的目标——学生能力的培养16

1.4.2 信息技术与小学语文课程整合的基本策略19

1.4.3 信息技术与小学语文课程整合的基本方式21

第二章 信息教育的理论基础23

任务一 现代教育思想23

2.1.1 素质教育观23

2.1.2 终身教育观24

2.1.3 情商教育观24

2.1.4 四大支柱教育观25

2.1.5 创新教育观25

任务二 现代教学理论26

2.2.1 发展教学理论26

2.2.2 “结构—发现”教学理论27

2.2.3 教学最优化理论27

任务三 现代学习理论28

2.3.1 行为主义学习理论28

2.3.2 认知主义学习理论28

2.3.3 建构主义学习理论29

2.3.4 人本主义学习理论30

任务四 教学设计理论31

2.4.1 教学设计概述31

2.4.2 以“教”为主的教学设计31

2.4.3 以“学”为主的教学设计32

2.4.4 “主导—主体”的双主教学设计33

第三章 信息技术条件下的教学模式和教学方法35

任务一 多媒体优化组合课堂教学模式35

3.1.1 理论依据36

3.1.2 教学组织模式37

3.1.3 教学实施过程37

3.1.4 多媒体组合教学的原则38

3.1.5 多媒体组合教学的教学特点39

任务二 小组协作教学模式39

3.2.1 协作学习的特点40

3.2.2 理论依据40

3.2.3 教学组织模式41

3.2.4 教学实施过程43

3.2.5 教学原则45

任务三 基于多媒体网络的交互式教学模式45

3.3.1 理论依据46

3.3.2 教学组织模式46

3.3.3 教学实施过程47

3.3.4 教学原则48

任务四 基于网络的研究性学习模式49

3.4.1 理论依据49

3.4.2 实现条件50

3.4.3 教学实施过程51

3.4.4 教学原则54

第四章 计算机系统56

任务一 信息技术教育的基础——计算机系统56

4.1.1 硬件56

4.1.2 操作系统57

4.1.3 应用软件59

4.1.4 网络59

任务二 信息技术教育资源建设的灵魂——资源61

4.2.1 教育信息资源的分类61

4.2.2 教育资源信息化建设61

4.2.3 教育资源管理63

4.2.4 专题学习网站的建设64

4.2.5 网络资源学习的工具66

任务三 信息技术教育资源建设的关键——教师培训69

4.3.1 教师培训的意义69

4.3.2 教师培训的原则70

4.3.3 教师培训的方法70

4.3.4 教师培训的内容71

第五章 信息技术与小学语文课程整合案例73

任务一 信息技术在小学语文阅读课型中的应用73

5.1.1 什么是阅读课73

5.1.2 阅读课的特点73

5.1.3 阅读课教学设计原则73

5.1.4 信息技术在小学语文阅读课型中的应用案例74

【教学应用案例一】《找春天》教学设计74

【教学应用案例二】《一个中国孩子的呼声》教学设计78

【教学应用案例三】《2030年的一天》教学设计81

【教学应用案例四】《鸟的天堂》教学设计86

【教学应用案例五】《画风》教学设计90

【教学应用案例六】《识字3》教学设计93

任务二 信息技术在小学语文探究课型中的应用97

5.2.1 什么是探究课97

5.2.2 探究课的特点97

5.2.3 探究课教学设计原则98

5.2.4 如何开展语文学科的探究性学习98

5.2.5 信息技术在小学语文探究课型中的应用案例99

【教学应用案例七】《要是你在野外迷了路》教学设计99

【教学应用案例八】《两只鸟蛋》教学设计104

【教学应用案例九】《小池》教学设计109

【教学应用案例十】《清明上河图》教学设计114

【教学应用案例十一】《古诗‘咏柳’》教学设计117

【教学应用案例十二】《只有一个地球》教学设计124