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第一章　绪论1

第一节　职业教育心理学概述1

第二节　职业教育心理学的研究方法9

第二章　职业教育中理论知识的学习（上）16

第一节　学习心理概述16

第二节　注意与学习28

第三节　感知与学习36

第三章　职业教育中理论知识的学习（下）44

第一节　记忆与学习44

第二节　思维与学习55

第三节　想象与学习64

第四章　职业教育中操作技能的获得69

第一节　操作技能概述69

第二节　操作技能的形成与保持73

第三节　操作技能的训练76

第一节　职业道德品质概述92

第五章　职业道德品质的形成92

第二节　品德形成过程的心理分析96

第三节　不良品德的矫正107

第六章　职校生能力的培养115

第一节　能力概述115

第二节　职业能力的分析124

第三节　职业能力测验131

第四节　职业能力的培养142

第一节　学习迁移概述147

第七章　学习迁移147

第二节　迁移理论149

第三节　促进迁移的有效条件155

第四节　教学中努力促进迁移160

第八章　职校生心理发展与学习167

第一节　心理发展概述167

第二节　职校生的心理特征175

第三节　职校生心理发展水平与学习184

第一节　学习动机概述190

第九章　职校生的学习动机190

第二节　学习动机的理论195

第三节　学习动机的培养与激发202

第十章　职校生气质、性格与学习208

第一节　气质、性格概述208

第二节　气质、性格的类型及鉴定215

第三节　气质、性格与学习223

第十一章　职校生的心理健康227

第一节　心理健康与心理咨询概述227

第二节　职校生常见的心理障碍234

第三节　心理健康的维护242

第十二章　职校生群体心理与学习249

第一节　人际交往与人际关系249

第二节　群体心理概述257

第三节　班集体的形成与群体心理机制262

第四节　人际关系的测量273

第一节　职业选择概述278

第十三章　职业选择与学习278

第二节　职业选择的主要理论282

第三节　职业选择与个性287

第四节　职业准备与职业适应290

第十四章　职业学校教师心理295

第一节　职业学校教师角色分析295

第二节　职业学校教师角色的心理品质300

第三节　教师角色技能的获得306

第一节　学习效率概述315

第十五章　职校生的学习效率315

第二节　影响学习效率的物质环境因素319

第三节　提高学习效率的途径327

第十六章　学习的测量与评定335

第一节　测量与评定概述335

第二节　测量工具的标准及测试方法342

第三节　测量与评定的作用和局限349

主要参考书目355