人是如何学习的 大脑、心理、经验及学校【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

人是如何学习的 大脑、心理、经验及学校PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

目 录1

总 序1

译者前言1

志 谢1

全书概要1

改变学习概念的五大主题1

专家行为2

儿童学习者3

学习的迁移3

儿童心理与大脑的平衡发展4

学习环境设计5

有效教学6

新技术7

为了未来的研究7

第一部分导 论13

第一章学习：从猜测到科学13

焦点：人、学校和学习的潜能14

学习科学的发展15

理解性学习17

已有的知识18

主动的学习20

教育的含义21

一个不断发展的科学22

本书结构22

参考书目25

有意义的信息模式33

第二章专家与新手的差异33

第二部分学习者与学习33

知识的组织38

情境与知识提取43

顺畅提取44

专家与教学45

适应性的专门知识45

小结48

参考书目51

形成性评价及其反馈 155

第三章学习与迁移56

促进初始学习的因素58

理解与记忆60

学习时间62

超过“任务所规定的时间”63

学习动机64

影响迁移的其他因素65

情境65

问题的表征66

学习与迁移条件的关系67

正迁移与负迁移方法68

迁移与元认知69

学习是原有经验的迁移70

在原有知识上的建构71

概念理解的变化72

迁移与文化实践73

学校和日常生活之间的迁移75

概括和结论78

参考书目80

第四章儿童是怎样学习的90

婴儿的能力90

理论90

方法进展93

特惠领域的早期能力94

物理概念94

生物因果关系97

早期的数字概念98

早期对语言的关注100

学习和元认知策略103

能力、策略、知识以及元认知的重要性103

多重策略及策略选择106

多元智力108

儿童的智力观和学习观：学习和理解的动机109

自我指导与他人指导的学习109

指导儿童的学习110

学会阅读和讲故事112

交际中的文化差异115

交谈、观察或旁听115

学校教育和提问的作用116

小结117

参考书目119

第五章心理与大脑130

大脑：学习的基础131

基础131

接通大脑132

经验与环境对大脑发展的影响133

纯神经活动能否改变大脑或是否需要学习的参与？135

局部变化135

教学在大脑发展中的作用135

语言与大脑的发展136

对大脑发展产生影响的教学例证136

记忆与大脑加工137

小结139

参考书目141

第三部分教师与教学147

第六章学习环境设计147

教育目标的变化147

学习者中心环境150

知识中心环境151

评价中心环境154

评价理解的形式156

评价的理论框架157

班级和学校共同体159

共同体中心环境159

与更为广泛的共同体联系161

电视163

观看不同类型的节目163

对信仰、态度的影响164

一致的重要性164

小结165

参考书目168

第七章有效教学：历史、数学、科学示例176

不同教师对历史的不同看法178

超越事实178

历史178

对优秀历史教师的研究180

对证据的辩论182

小结183

数学184

乘法的意义185

理解负数187

有引导的讨论188

基于模型（model-based）的推理189

科学191

小结191

概念变化196

把教学看作是教练198

大班互动教学199

为了所有孩子的科学200

概念知识201

科学思维202

结果203

小结204

参考书目206

一线教师的学习机会211

第八章教师的学习211

学习机会的质量213

学习者中心环境213

知识中心环境214

评价中心环境216

共同体中心环境217

行动研究218

职前教育220

小结222

参考书目224

第九章技术支持下的学习229

新课程230

支架和工具235

反馈、反思和修改239

把课堂和社区联系在一起246

教师学习247

小结250

参考书目251

第四部分学习科学未来发展走向第十章结论与建议263

学习者与学习263

发展与学习能力263

学习的迁移264

能力与专业表现266

小结267

教师与教学268

为深层学习而教268

专家教师270

小结270

学习环境271

技术工具271

支持学习的评价272

小结273

学习与社区连接273

研究议程274

加强学习科学的研究基础274

科学学习的基础275

学习科学的方法论276

学习科学中的合作276

加强学习的技术研究277

教师的专业发展277

委员会委员和成员的个人简介278

索引282