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绪论1

一、职业教育1

二、高等职业教育2

三、“技术”教育与“职业”教育5

四、国际教育标准分类（ISCED1997）6

五、判断高等职业教育的标准9

六、高等职业教育类型分析11

七、高等职业教育历史沿革13

第一章 中国近代职业教育的起源15

第一节 近代职业教育产生的历史背景15

第二节 中国近代最早的职业技术学堂17

第三节 清末的职业教育20

第四节 清末的职业教育行政机构27

第二章 中国高等职业教育思想的萌芽31

第一节 《壬寅学制》的颁布31

第二节 《癸卯学制》的推行34

第三节 中国近代最早的高等职业教育学制35

第四节 中国近代高等职业教育课程41

第五节 中国近代高等职业教育的教学管理43

第三章 中国近代高等职业教育人物49

第一节 中国“大学之父”张百熙49

第二节 高等职业教育学制奠基人张之洞51

第三节 多层次职业教育模式开拓者张謇55

第四节 中国第一所大学创办者盛宣怀60

第四章 民国时期的高等职业教育65

第一节 民国初期高等职业教育的调整65

第二节 制定新教育宗旨66

第三节 壬子·癸丑学制67

第四节 壬子·癸丑学制的特点68

第五节 高等职业教育的改革70

第五章 民国初期的高等专门学校76

第一节 专门学校的设置情况76

第二节 专门学校的科类与科目78

第三节 专门学校的基本情况81

第六章 民国时期的高等专科学校86

第一节 改专门学校为专科学校86

第二节 高等专科教育得到发展87

第三节 高等专科教育的多元化89

第四节 招生方式灵活多样92

第七章 民国时期的私立高等专科学校94

第一节 民国前期的初步发展94

第二节 民国中期的规范化发展97

第三节 民国后期的持续发展100

第四节 民国时期上海私立高等专科学校102

第五节 私立高等专科学校的历史评价106

第八章 民国时期著名教育人物109

第一节 最大教育家蔡元培109

第二节 职业教育先驱黄炎培116

第三节 人民教育家陶行知123

第四节 平民教育家晏阳初129

第九章 新中国成立初期的高等职业教育139

第一节 新中国成立初期的教育方针和学制139

第二节 新中国成立初期的高等教育141

第三节 新中国成立初期的苏联教育模式145

第十章 新中国成立后高等院校的调整147

第一节 院系调整的酝酿147

第二节 院系调整的过程148

第三节 上海案例分析150

第四节 院系调整的评价151

第十一章 文革期间的高等职业教育155

第一节 “七·二一”大学155

第二节 “五七”大学158

第三节 工农兵大学生160

第十二章 新时期高等职业教育发展的历史背景163

第一节 对外开放促进社会经济发展163

第二节 高新技术产业化需要高技能人才166

第三节 产业结构调整推动高等职业教育发展169

第四节 加入WTO促进高等职业教育对外开放172

第五节 高等教育改革需要发展高等职业教育177

第十三章 新时期高等职业教育制度调整186

第一节 教育目标的调整186

第二节 学制的调整189

第三节 招生考试制度的调整191

第四节 办学体制的调整192

第五节 管理体制的调整194

第十四章 新时期高等职业教育的恢复与探索196

第一节 职业大学的兴起196

第二节 职业大学的历史评价199

第三节 建立高等职业教育体系201

第四节 高等职业教育学校的调整204

第十五章 新时期高等职业教育的推进与确立218

第一节 高等职业教育推进的背景218

第二节 高等职业教育的推进220

第三节 高等职业教育制度确立的背景222

第四节 高等职业教育制度的确立225

第十六章 新时期高等职业教育的快速发展230

第一节 高等教育发展的背景230

第二节 推出高等职业教育快速发展措施233

第三节 高等职业教育的快速发展238

第四节 高等职业教育快速发展的历史评价239

第十七章 新时期高等职业教育的巩固提高245

第一节 高等职业教育发展的纲领性文件245

第二节 高等职业院校评估工作日趋完善251

第三节 高等职业教育示范性院校建设258

第四节 21世纪高等职业教育展望269

参考文献275

后记280